化學(xué)實驗操作的正確性、規(guī)范性是實驗成功的關(guān)鍵，同時也反映了實驗者的化學(xué)素養(yǎng)．下列實驗操作中正確的是（　�。�

（2011?香坊區(qū)二模）某金屬冶煉廠用鋁土礦（除含氧化鋁外，其它成分不溶于水，也不與酸反應(yīng)）煉鋁．現(xiàn)欲測定鋁土礦中氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)，請回答下列問題：
（1）配制250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為l 9.6%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸的質(zhì)量是g；
（2）將鋁土礦粉碎，用硫酸溶解的化學(xué)方程式為；
（3）若17g的鋁土礦恰好與150g的1 9.6%的稀硫酸完全反應(yīng)，則：
①求解17g鋁土礦中氧化鋁質(zhì)量（x）的比例式為；
②此鋁土礦中氧化鋁的質(zhì)量分數(shù)為；
③向所得濾液中加入39.8克的水后，最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為；
（4）若哈爾濱地鐵工程需要鋁合金108噸（含鋁95%），在煉鋁過程中，共損失鋁5%．則需要這種鋁土礦的質(zhì)量是噸．

（2011?香坊區(qū)二模）某校化學(xué)活動小組的同學(xué)欲用氧化銅、鐵粉和稀硫酸為原料制備金屬銅．
[設(shè)計與實驗]實驗過程和相應(yīng)的現(xiàn)象如圖所示：

	學(xué)生甲	學(xué)生乙	學(xué)生丙
氧化銅的質(zhì)量（g）	8	8	8
9.8%稀硫酸的質(zhì)量（g）	50	100	150
鐵粉的質(zhì)量（g）	5.6	5.6	5.6
加入鐵粉后的現(xiàn)象	有紅色和黑色固體	有紅色固體	有紅色固體

[交流與討論]
（1）學(xué)生甲最終實驗得到固體的成分是；
（2）學(xué)生丙在加入鐵粉后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（3）三位同學(xué)中制得銅質(zhì)量最多的是同學(xué)．你的分析理由是．

（2011?香坊區(qū)二模）A、B、C、D分別是氫氧化鋇溶液、碳酸鈉溶液、稀鹽酸和稀硫酸四瓶失去標(biāo)簽的溶液中的一種．用四個圓形表示四種溶液．兩圓相切表示兩種物質(zhì)溶液可以反應(yīng)．D中溶質(zhì)是用于生產(chǎn)洗滌劑的原料．
（1）請將四種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式填入圖中；
（2）寫出生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（3）寫出C和D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象．

（2011?香坊區(qū)二模）某中學(xué)化學(xué)實驗小組的同學(xué)做了一個有趣的化學(xué)魔術(shù)--無火煮蛋．裝置如圖所示．同學(xué)們將一枚鵪鶉蛋放入盛有白色固體的容器中，用注射器向容器中注水，過一段時間，取出鵪鶉蛋，蛋已經(jīng)“煮”熟．請你解析該魔術(shù)的奧秘：
（1）瓶中的白色固體是（填名稱）；
（2）在鵪鶉蛋煮熟的過程中氣球也發(fā)生了魔術(shù)般的變化，請你用理化知識解釋氣球的變化的原因：
（3）該魔術(shù)只是利用了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一個化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2011?香坊區(qū)二模）金屬材料的使用方便了人類的生活，但金屬資源有限，且不能再生．

有人估計一些礦物可供開采的年限如圖①所示．圖②是工業(yè)對廢舊金屬回收利用的示意圖．這樣做的目的是：
（1）；
為了保護金屬資源，除上述做法外，你還有何建議？
（2） （答出一條即可）．

（2011?香坊區(qū)二模）實驗室中現(xiàn)有雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）、雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸和澄清的石灰水及相關(guān)的儀器和用品，某同學(xué)要通過實驗檢驗雞蛋殼中是否含有碳酸根離子，請回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱；
（2）將該裝置圖補充完整；
（3）寫出所給容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（4）若雞蛋殼中含有碳酸根離子，則在你補充的裝置內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是．

（2011?香坊區(qū)二模）（1）物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途等．請根據(jù)所學(xué)知識，找出其中一種物質(zhì)與其它四種物質(zhì)的分類不同，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，對以下物質(zhì)進行分類（物質(zhì)填寫化學(xué)式）：金剛石、C₆₀、甲烷、一氧化碳、二氧化碳
分類標(biāo)準(zhǔn)，該種物質(zhì)是．
（2）化學(xué)謎語：模樣向雪不是雪，名里有冰又非冰．遠比冰雪能制冷，人工造雨顯本領(lǐng)．該謎語描述的一種物質(zhì)的名稱為．

（2011?香坊區(qū)二模）老師想通過下面兩幅微觀模擬圖讓學(xué)生感悟?qū)��?gòu)成物質(zhì)粒子的認識．
（1）從圖①和圖②可以看出構(gòu)成物質(zhì)的粒子有；
（2）比較圖①變化前后，從微觀角度說明化學(xué)變化的實質(zhì)是．

（2011?香坊區(qū)二模）我們的生活中處處有化學(xué)，請根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題：

（1）圖A中食物主要為人類提供的營養(yǎng)素（除水外）對生命活動的重要作用是；
（2）圖B中部分作物生長遲緩，葉片發(fā)黃并出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，應(yīng)適當(dāng)補充的化肥是（填寫一種化肥的化學(xué)式）；
（3）如圖C，用于制作電源插座、紐扣等的塑料屬于性塑料．