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科目： 來(lái)源： 題型：

如何驗(yàn)證石蠟燃燒產(chǎn)物有水
點(diǎn)燃一支蠟燭，在上方罩一干而冷的小燒杯，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生了水霧，證明蠟燭燃燒生成了水
點(diǎn)燃一支蠟燭，在上方罩一干而冷的小燒杯，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生了水霧，證明蠟燭燃燒生成了水
；
如何驗(yàn)證石蠟燃燒產(chǎn)物有二氧化碳
將燒杯立即倒過(guò)來(lái)，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳
將燒杯立即倒過(guò)來(lái)，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

從①燒杯②試管③量筒④膠頭滴管⑤燃燒匙五種實(shí)驗(yàn)儀器中，選擇適當(dāng)序號(hào)填空．
能夠直接加熱的玻璃儀器是
②
②
；用于量取一定量液體體積的是
③
③
；用于吸取和滴加少量的液體的儀器是
④
④
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

硫在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體
；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
；集氣瓶瓶底鋪水的作用
吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣
吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶瓶底鋪水或細(xì)沙原因
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
；若鐵絲未能燃燒，可能的是原因是
（1）
鐵絲上的銹沒(méi)有除凈
鐵絲上的銹沒(méi)有除凈
（2）
氧氣的純度不高
氧氣的純度不高
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)馑姆N氣體中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．
空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>；可用于煉鋼、氣焊的是
氧氣
氧氣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小王用量筒取一定量液體，視線先與凹液面最低處相平，讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，又仰視量筒，讀出剩余液體體積為5mL，則實(shí)際倒出的水（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，下列“水”中屬于純凈物的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖是某同學(xué)模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，主要的操作順序正確的是
②
②
（填序號(hào)）．
①先加熱后通一氧化碳；
②先通一氧化碳后加熱；
③加熱和通一氧化碳同時(shí)進(jìn)行．
（2）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
在b中觀察到的現(xiàn)象是
b中的石灰水變渾濁
b中的石灰水變渾濁
．
（3）該裝置的不足之處是
沒(méi)有處理尾氣；用氣球收集尾氣（或點(diǎn)燃尾氣等）
沒(méi)有處理尾氣；用氣球收集尾氣（或點(diǎn)燃尾氣等）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面A、B、C、D圖，回答下列問(wèn)題．
（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：?①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，
（2）若要制取O2，選用了A裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）若要制取并收集CO2，需用裝置
B
B
與
D
D
配套，此反應(yīng)容器中加入的藥品一般是
石灰石和稀鹽酸
石灰石和稀鹽酸
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案