向氫氧化鈉溶液中不斷滴入鹽酸，得到如下曲線，下列有關判斷錯誤的是（　�。�

染發(fā)時使用的某堿劑有刺激性氣味，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．則該氣體可能為（　�。�

如圖是生活中一些物質(zhì)的水溶液的pH，判斷下列說法正確的是（　�。�

（2013?蘇州模擬）工業(yè)上制取TiO₂的某一步反應是：2FeTiO₃+7Cl₂+3C=2X+2FeCl₃+3CO₂，則X的化學式是（　�。�

（2013?株洲）某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為：．在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿并蓋上．收集氧氣還可選用的裝置是．
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O₂大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想Ⅱ：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想Ⅲ：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解放出O₂．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變，則猜測錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是．

（2013?自貢）（1）經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣常稱為燃料．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是；硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水．
（3）小蘇打可用于治療胃酸過多，其反應方程式為．

（2013?湛江）在2013年一本中考化學資料的學習工具卡上有常見的化合價記憶口訣，有一句是“SO₄^2-，CO₃ ^2- 負二價．NO₃^-，OH^-負一價，還有NH₄⁺正一價”，請問NH₄⁺ 中氮元素的化合價是（　　）

下列實驗操作正確的是（　�。�

（2013?資陽）下列做法中不利于我們生存環(huán)境保護的是（　�。�

（2013?深圳）2013年5月，質(zhì)檢部門發(fā)現(xiàn)了“有毒鎘大米”．根據(jù)鎘在元素周期表的信息可知（　　）