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科目: 來源: 題型:

肥皂是一種常用的洗滌用品,它的主要成分是硬脂酸鈉(化學式為C17H35COONa),下列關于硬脂酸鈉的說法錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩物質的溶解度曲線如圖所示.下列敘述中,正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列選項中物質的名稱、化學式一致的是(  )

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科目: 來源: 題型:

根據下列各組元素的粒子結構示意圖分析:具有相似化學性質的一組是( 。

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科目: 來源: 題型:

已知20℃時,氯化鈉的溶解度為36g.在此溫度下,10g水中最多溶解氯化鈉的質量為( 。

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科目: 來源: 題型:

生活中接觸的下列物質中,屬于純凈物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2013?錦州)街頭上有許多便宜的“黃金”飾品出售,實際上它們不是黃金,而是銅鋅合金,因其具有較好的機械性能和光澤度,所以常被做成飾品.現(xiàn)取30g該合金樣品,投入到196g某濃度的稀硫酸中,恰好完全反應后,剩余的溶液和殘余固體總質量為225.6g.請計算:
(1)產生氫氣的質量為
0.4
0.4
g
(2)剩余溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?(結果保留到1%).

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科目: 來源: 題型:

(2013?錦州)“化學為生命密碼解鎖”,“DNA”承載著生命遺傳的密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產物之一.
(1)胞嘧啶中碳、氫、氧、氮四中元素的質量比為
48:5:16:42
48:5:16:42

(2)
222
222
g胞嘧啶中含32g氧元素?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2013?錦州)某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(用化學方程式表示)
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】
(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中
氣球膨脹變大(合理說法均可)
氣球膨脹變大(合理說法均可)

(2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是
二氧化碳能與水反應,也能使容器內壓強降低
二氧化碳能與水反應,也能使容器內壓強降低
,要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比
將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比

(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.
 實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結論
 向B實驗后的溶液中加入
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等)
 
有氣泡產生(或有白色沉淀生成等)
有氣泡產生(或有白色沉淀生成等)
 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生,這兩個角度是
可以通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生
可以通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生
;
可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生
可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生

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