用酒精燈給下列物質(zhì)加熱時，不能放出氧氣的是（　�。�

下列各變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　�。�

用量筒量取液體時，如果俯視量筒，則實際取用量比讀出的數(shù)據(jù)（　　）

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

（2006?嘉興）完成下列研究性學習的有關(guān)內(nèi)容：探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)．
[研究方案]先稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物，放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從而求出氯酸鉀的質(zhì)量．（學習小組同學事先查閱資料獲知，氯酸鉀分解的化學方程式為：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCI+3O₂↑ 二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶．）
[解決問題]實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請你完成下表：
[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀，他們在反應(yīng)后

反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克	原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克	原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)

的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解，然后通過過濾使二氧化錳與液體分離．請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)．（過濾中水的損失不計）

（2006?嘉興）在新疆塔里木盆地的羅布泊，考古學家在一個古代的墓葬內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些保存完好的小麥粒．為了解這些小麥種子目前的生理狀況，某科學研究小組進行了一系列的探究實驗．
（1）首先用如圖所示裝置進行實驗，一段時間后，若紅墨水滴向移動，說明古代小麥仍有生命力．
（2）上面是通過檢測小麥的呼吸作用來了解其目前的生理狀況．如要設(shè)置該實驗的對照組，應(yīng)該將對照組的小麥種子如何處理？．
（3）將這些小麥播種后仍能正常萌發(fā)，但它們在地下墓葬內(nèi)長時間沒有萌發(fā)或腐爛，其環(huán)境原因可能是（寫出一點即可）．

（2006?嘉興）人們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中會產(chǎn)生大量污水，這些污水直接排人河流和湖泊后會產(chǎn)生嚴重的污染．那么該如何來處理這些污水呢？圖是某中學環(huán)保小組的同學設(shè)計的污水處理流程圖．        
（1）初步處理時，讓污水流經(jīng)沉淀槽，使一些較大的顆粒沉人底部形成礦泥．在這一處理中，應(yīng)該讓污水的流速（填“快”或“慢”）一些．
（2）用于再處理的處理槽底部有一層厚厚的沙，這樣可以除去一些不溶于水的物質(zhì)，這種方法被稱作法．最后再通過追加處理以除去污水中的諸如重金屬離子等有害成分．

（2006?嘉興）模型是科學研究中一種常用的方法，它可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物．如圖形象地表示了在一定條件下，某化學反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中表示硫原子，表示氧原子．則該反應(yīng)的化學方程式為．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是．

（2006?嘉興）經(jīng)過課外學習，小明發(fā)現(xiàn)鎳（Ni）也能排入下列金屬活動性順序中：
K、、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au
（1）用元素符號將上述金屬活動性順序補充完整．
（2）已知鎳鹽中鎳元素顯+2價．寫出一個有金屬鎳參加的置換反應(yīng)的化學方程式：．

（2006?嘉興）人體必須的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、纖維素和粗纖維等，其中糖類是人體所需能量的主要來源．在正常情況下，糖類主要來自我們?nèi)粘Ｉ攀持械模�（　�。?/div>