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用酒精燈給下列物質(zhì)加熱時,不能放出氧氣的是( 。

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下列各變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是( 。

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用量筒量取液體時,如果俯視量筒,則實際取用量比讀出的數(shù)據(jù)(  )

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下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。

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(2006?嘉興)完成下列研究性學習的有關(guān)內(nèi)容:探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).
[研究方案]先稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量.(學習小組同學事先查閱資料獲知,氯酸鉀分解的化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCI+3O2↑ 二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變且在水中難溶.)
[解決問題]實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.請你完成下表:
[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們在反應(yīng)后
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)
的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解,然后通過過濾使二氧化錳與液體分離.請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù).(過濾中水的損失不計)

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(2006?嘉興)在新疆塔里木盆地的羅布泊,考古學家在一個古代的墓葬內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些保存完好的小麥粒.為了解這些小麥種子目前的生理狀況,某科學研究小組進行了一系列的探究實驗.
(1)首先用如圖所示裝置進行實驗,一段時間后,若紅墨水滴向
移動,說明古代小麥仍有生命力.
(2)上面是通過檢測小麥的呼吸作用來了解其目前的生理狀況.如要設(shè)置該實驗的對照組,應(yīng)該將對照組的小麥種子如何處理?
殺死
殺死

(3)將這些小麥播種后仍能正常萌發(fā),但它們在地下墓葬內(nèi)長時間沒有萌發(fā)或腐爛,其環(huán)境原因可能是
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
(寫出一點即可).

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(2006?嘉興)人們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中會產(chǎn)生大量污水,這些污水直接排人河流和湖泊后會產(chǎn)生嚴重的污染.那么該如何來處理這些污水呢?圖是某中學環(huán)保小組的同學設(shè)計的污水處理流程圖.        
(1)初步處理時,讓污水流經(jīng)沉淀槽,使一些較大的顆粒沉人底部形成礦泥.在這一處理中,應(yīng)該讓污水的流速
(填“快”或“慢”)一些.
(2)用于再處理的處理槽底部有一層厚厚的沙,這樣可以除去一些不溶于水的物質(zhì),這種方法被稱作
過濾
過濾
法.最后再通過追加處理以除去污水中的諸如重金屬離子等有害成分.

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(2006?嘉興)模型是科學研究中一種常用的方法,它可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物.如圖形象地表示了在一定條件下,某化學反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中表示硫原子,表示氧原子.則該反應(yīng)的化學方程式為
2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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(2006?嘉興)經(jīng)過課外學習,小明發(fā)現(xiàn)鎳(Ni)也能排入下列金屬活動性順序中:
K、
Ca
Ca
、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Ni、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au
(1)用元素符號將上述金屬活動性順序補充完整.
(2)已知鎳鹽中鎳元素顯+2價.寫出一個有金屬鎳參加的置換反應(yīng)的化學方程式:
Ni+2HCl═NiCl2+H2
Ni+2HCl═NiCl2+H2

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(2006?嘉興)人體必須的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、纖維素和粗纖維等,其中糖類是人體所需能量的主要來源.在正常情況下,糖類主要來自我們?nèi)粘I攀持械模ā 。?/div>

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