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(2010?南開區(qū)一模)黃銅是由鋅和銅形成的合金(合金可視為均一的混合物)有較強的耐磨性能,在生活中有廣泛的用途.曉軍同學為了測定黃銅屑樣品的組成,分四次取樣品與稀硫酸反應,其實驗數據記錄如下,其中過量的黃銅屑樣品與稀硫酸反應的數據組是( 。
備選答案 樣品質量/g 稀鹽酸的質量/g 產生氣體的質量/g
A 25.0 80 0.4
B 25.0 100 0.5
C 25.0 120 0.5
D 30.0 100 0.5

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(2010?南開區(qū)一模)某化學課外興趣小組的同學繪制了四種實驗操作的變化趨勢圖象,其中正確的是( 。

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(2010?南開區(qū)一模)“食鹽加碘”通常是在氯化鈉中加入碘酸鉀,如圖是氧化鈉和碘酸鉀的溶解度曲線圖,下列說法錯誤的是(  )

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如圖所示,在電解水的實驗中,通電一段時間后,若A電極上收集到了10mL的氣體,則B電極上理論上應同時收集到
5
5
mL的氣體;A極產生的氣體能
燃燒
燃燒
;
B極產生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒

有以上現象可得出:
(1)A電極產生的氣體是
氫氣
氫氣
,B電極產生的氣體是
氧氣
氧氣
,
由此證明電解時水發(fā)生了
化學
化學
變化,其文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,基本反應類型是
分解反應
分解反應

(2)已知化學反應前后元素種類不變,那么由此實驗可得出水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的,因此水是一種
化合物
化合物
(填“單質”或“化合物”).
(3)若實驗觀察到的現象是A、B兩極氣體的體積比小于理論值,可能的原因是
氧氣比氫氣更容易溶于水
氧氣比氫氣更容易溶于水

(4)實驗前向水中加入少量氫氧化鈉的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

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如圖是探究空氣中氧氣含量的實驗裝置.回答下列問題:
(1)點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,現象
產生黃白色火焰,產生大量白煙,放出熱量
產生黃白色火焰,產生大量白煙,放出熱量
,冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的
五分之一
五分之一
.該反應的文字表達式:
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
;
(2)有同學認為用碳替代紅磷,完成上述實驗,可行嗎?其原因是
不可行;用碳代替紅磷,碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內氣壓不變
不可行;用碳代替紅磷,碳燃燒生成物是二氧化碳氣體,瓶內氣壓不變

(3)若實驗后發(fā)現,進入集氣瓶的水小于1/5,你認為原因可能有哪些?(至少答出2點)

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實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺
鐵架臺
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),用該裝置發(fā)生反應符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,若實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇
A
A
作發(fā)生裝置.
(3)要收集一瓶純凈的氧氣最好選
C
C
,用E裝置收集氧氣的依據是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明滿了

(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,請回答下列問題:
實驗時要給鐵絲系上一根火柴,其作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
,
鐵絲繞成螺旋狀,其作用是
增大與氧氣的接觸面積,使未燃燒的鐵絲預熱便于燃燒
增大與氧氣的接觸面積,使未燃燒的鐵絲預熱便于燃燒
,
瓶中裝入少量水,其作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,
實驗中觀察到的現象是
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質,放出大量熱
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體物質,放出大量熱
,
該反應的文字表達是
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
該反應屬于基本反應類型中的
化合
化合
反應.

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(2012?本溪)回答下列有關實驗儀器和實驗操作的問題:
(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是
膠頭滴管
膠頭滴管

(2)用于量取一定量液體體積的玻璃儀器是
量筒
量筒

(3)過濾時候液面要
低于
低于
(填”高于“或”低于“)濾紙邊緣.
(4)點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸,所以點燃氫氣前,必須先
檢驗純度
檢驗純度

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在下列變化中,既屬于化合反應,又屬于氧化反應的是(  )

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下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣而不引入其他氣體雜質的是( 。

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