如圖表示通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：
（1）與a試管中的電極相連接的是電池極．
（2）如果該實(shí)驗(yàn)中，b試管中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的為32g，則a試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為g．
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：①、
②．

圖表是整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具．1一18號(hào)元素原子最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系如右圖．試回答：
（1）圖中與N元素原子最外層電子數(shù)相同的元素是；在3一10號(hào)元素原子最外層電子數(shù)變化的趨勢(shì)是；
（2）圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣，但都處在每周期的結(jié)尾處，從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因；
（3）原子的核外電子排布，特別是最外層的電子數(shù)目，與元素的化學(xué)性質(zhì)有密切關(guān)系．
鈉原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子，原子核外有電子鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得”或“失”）電子鈉元素和氯元素所組成化合物的化學(xué)式為
（4）已知在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低．現(xiàn)探究鉀元素（原子序數(shù)為19）單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物．甲同學(xué)猜想生成物為KOH和H₂；乙同學(xué)猜想生成物為KOH和O₂，你認(rèn)為同學(xué)的猜想不合理．

（1）2007年3月22日是第十五屆“世界水日”，主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”；3月22～28日是第二十屆“中國水周”．請(qǐng)你為“中國水周”寫一句宣傳口號(hào)；你認(rèn)為全球性水短缺主要原因有．
（2）海門解放路正在擴(kuò)寬翻新，下一步準(zhǔn)備整治城市河道．作為中學(xué)生的你，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向市政府提出一條合理化建議是；
（3）水能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)完成下列反應(yīng)方程式：
Na+H₂O=NaOH+H₂↑（配平化學(xué)方程式 1分）

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型：
（1）通電分解水，反應(yīng)；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，反應(yīng)；
（3）鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑．

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氯原子；（2）2個(gè)氫氧根離子；（3）2 個(gè)二氧化碳分子；
（4）-2價(jià)的硫元素； （5）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子．

化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”．下列敘述正確的是（　�。�

下列對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不正確的是（　�。�

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復(fù)雜，此處為了便于討論，已將其成分作了“簡化”），將其經(jīng)去渣、去臭處理后可轉(zhuǎn)化為廁所的清洗用水．問：
（l）采取何種操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？
（2）用什么物質(zhì)，可除去污水的臭味？
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是什么？（答出一點(diǎn)即可）；
（4）如圖是上述操作的部分裝置，據(jù)圖回答：
①制作過濾器除了濾紙外，最重要的玻璃儀器是：
②若濾紙邊緣有圖中a、b、c三個(gè)位置，則最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?!--BA-->
③由燒杯沿玻璃棒倒入的液體的液面應(yīng)低于；玻璃棒的作用是．
④圖中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是．