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科目： 來(lái)源： 題型：

（2003?陜西）下列行為不會(huì)造成空氣污染的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

小偉同學(xué)用鐵與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵（FeSO4）的方法來(lái)制取氫氣．請(qǐng)問(wèn)他用168g的鐵與足量稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

國(guó)家藥品監(jiān)督局于2000年11月16日要求各醫(yī)藥部門(mén)暫停使用和銷(xiāo)售含PPA（苯甲醇胺）成分的康泰克等多種感冒藥，PPA對(duì)人體有較大副作用，其化學(xué)式為C9H13NO．
①它的一個(gè)分子中含有
24
24
個(gè)原子；
②其相對(duì)分子質(zhì)量為
151
151
；
③碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
71.5%
71.5%
．（列式計(jì)算；結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．王浩同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．他為了能證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案．請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)步驟和方法 現(xiàn)象 結(jié)論 啟示
方案 向一個(gè)軟塑料瓶中充滿(mǎn)二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料瓶．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖探究下列問(wèn)題：A與B兩種裝置都是制取氣體的    發(fā)生裝置，C是收集氣體的裝置．
①應(yīng)用A裝置能制取的氣體是
氧氣
氧氣
；
②應(yīng)用B裝置能制取的氣體有：
氧氣
氧氣
、
氫氣
氫氣
、
二氧化碳
二氧化碳
等；
③其中我用B制取一種氣體的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從C裝置的
a
a
（填a或b）端通入．

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科目： 來(lái)源： 題型：

張明同學(xué)對(duì)干燥的蔗糖進(jìn)行了探究，探究過(guò)程如下：他將蔗糖裝入一支干燥的試管中，對(duì)蔗糖進(jìn)行強(qiáng)熱，試圖把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：蔗糖未燃燒，石灰水也未變渾濁，試管內(nèi)產(chǎn)生黑色的炭黑，且試管內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生．我能從不同角度對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，獲取如下結(jié)論：
①
蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成
蔗糖由碳、氫、氧三種元素組成
；②
此過(guò)程發(fā)生化學(xué)變化
此過(guò)程發(fā)生化學(xué)變化
；③
此反應(yīng)是分解反應(yīng)
此反應(yīng)是分解反應(yīng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃階梯上的蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)．
①實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象有：
A．
高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭后熄滅
高處蠟燭先熄滅，低處蠟燭后熄滅
，原因是
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使CO2的密度變小而上升，集中在鐘罩的上部
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱量使CO2的密度變小而上升，集中在鐘罩的上部
；
B．
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，原因是
生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀
生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀
；
C．
鐘罩內(nèi)液面上升
鐘罩內(nèi)液面上升
，原因是
石灰水吸收CO2后，鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小
石灰水吸收CO2后，鐘罩內(nèi)壓強(qiáng)減小
．
②鄭江同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差，其原因可能是
鐘罩內(nèi)O2沒(méi)有消耗完或生成的CO2沒(méi)有被石灰水全部吸收等
鐘罩內(nèi)O2沒(méi)有消耗完或生成的CO2沒(méi)有被石灰水全部吸收等
．（裝置的氣密性好）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是小亮同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的裝置圖．圖中有兩處明顯的錯(cuò)誤，
我來(lái)糾正：
①
長(zhǎng)頸漏斗的末端（下端管口）應(yīng)該在液面以下
長(zhǎng)頸漏斗的末端（下端管口）應(yīng)該在液面以下
，
②
伸入錐形瓶中的導(dǎo)管露出橡皮塞一點(diǎn)即可
伸入錐形瓶中的導(dǎo)管露出橡皮塞一點(diǎn)即可
．
③實(shí)驗(yàn)室用該裝置可制取的一種氣體是
二氧化碳（或氧氣）
二氧化碳（或氧氣）
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在活動(dòng)課上，化學(xué)科代表設(shè)計(jì)了一組化學(xué)競(jìng)答題（寫(xiě)化學(xué)式），看誰(shuí)寫(xiě)得又快又準(zhǔn)確．
①最理想可作高能燃料的單質(zhì)
H2
H2
．
②易使新鮮的雞血由深紅色變成鮮紅色的氧化物
CO
CO
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小袁同學(xué)收集初中化學(xué)之最．如：元素間最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）；元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由最外層電子數(shù)決定的．我也參與進(jìn)來(lái)，為收集出把力：
①
空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?/div>
空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?/div>；
②
地殼中含量最多的元素是氧元素
地殼中含量最多的元素是氧元素
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案