（2013?永州模擬）下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）

（2013?永州模擬）掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，下列化學(xué)用語與所表述的意義相符合的是（　�。�

（2013?永州模擬）下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）

（2013?永州模擬）物質(zhì)總是在不斷運(yùn)動(dòng)變化著，請(qǐng)你判斷下列哪一種變化與其它三種有著本質(zhì)上的不同（　�。�

右圖是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置，回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
②
（2）改正裝置圖中的一處錯(cuò)誤：
（3）實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的．二氧化錳的作用是：
（4）寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（5）停止加熱時(shí)，先要把，然后再，若上述操作順序顛倒，可能造成的結(jié)果是：．
（6）圖中所示的收集氣體的方法叫做法．
（7）用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，其原因可能是．

蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？有位同學(xué)提出三種假設(shè)：①白煙是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；②白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒．
為了驗(yàn)證假設(shè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)（填序號(hào)），但他這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)冷而干燥的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙（注意不要接觸燭芯）發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這就為假設(shè)（填序號(hào)）提供了證據(jù)．同時(shí)排除了假設(shè)（填序號(hào)），因?yàn)?!--BA-->．

純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多的可溶性鈣、鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色的液體，分別是純水和硬水，請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究，回答問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的
（2）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的為硬水．請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法（簡(jiǎn)述步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

右圖是某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，按下列要求回答各問題：
（1）若該粒子為中性原子，則x=；若該粒子帶2個(gè)單位負(fù)電荷，則x=．
（2）若該粒子帶1個(gè)單位正電荷，則其離子符號(hào)是．

右圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是
①反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化
②反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
③分子是由原子構(gòu)成的          
④示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物．

用數(shù)字和符號(hào)填空：
鈣元素  
氧化鋁  
2個(gè)氧原子
3個(gè)氮分子  
2個(gè)氫氧根離子 
鎂元素顯+2價(jià)．