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科目: 來源: 題型:

過氧乙酸(C2H4O3)是2003年我國用于預防“非典”的高效消毒劑,在抗擊“非典”戰(zhàn)役中發(fā)揮過重要作用.下列關(guān)于過氧乙酸的說法正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

兩種元素X和Y,能形成兩種化合物A和B,每種化合物的元素質(zhì)量分數(shù)如表:
X Y
A 50% 50%
B 40% 60%
如果已知A的最簡式為XY2,則B的最簡式為( 。

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科目: 來源: 題型:

氣體打火機使用的是有機燃料,稍加壓、降溫即可液化,減壓(打開閥門)很容易氣化,遇明火易燃燒.你認為符合這種條件的有機燃料是( 。
編 號 A B C D
化學式 C2H2 C3H8 C4H10 C5H12
熔點(℃) -183.3 -189.7 -138.4 129.7
沸點(℃) -88.6 -42.1 -0.5 36.1

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,一定屬于化合物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)給31.6g高錳酸鉀加熱,待反應不再有氣體生成后,將試管冷卻、稱量,得到剩余固體28.4g.求:
(1)制取氧氣的質(zhì)量為
3.2g
3.2g
;此題可以通過高錳酸鉀質(zhì)量與ωO的乘積計算O2 嗎?舉有符合用反應物質(zhì)量與ωO的乘積計算產(chǎn)生O2質(zhì)量的反應例子:
氯酸鉀分解
氯酸鉀分解
;
水分解
水分解

(2)剩余固體中含有哪些物質(zhì)?各為多少克?

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科目: 來源: 題型:

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變.
(2)吳震霄設(shè)計并進行實驗,進行了如圖所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是
銅絲變?yōu)楹谏?/div>
銅絲變?yōu)楹谏?/div>,
長玻璃棒向左傾斜
長玻璃棒向左傾斜

(3)實驗結(jié)論:①尹晨鑫認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與參加反應的各物質(zhì)總質(zhì)量相等;②尹嘉琪認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與參加反應的各物質(zhì)總質(zhì)量不相等.
(4)你認為
尹晨鑫
尹晨鑫
的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:反應前后
種類
種類
數(shù)目
數(shù)目
等不變.
(5)導致上述實驗結(jié)論錯誤的原因是
左端銅絲和氧氣發(fā)生了反應
左端銅絲和氧氣發(fā)生了反應
.因此,如果有
有氣體參與反應或者生成物中有氣體
有氣體參與反應或者生成物中有氣體
的反應,則一定要設(shè)計反應在密閉裝置中進行.

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科目: 來源: 題型:

某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:
實驗 1 2 3 4
加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
(1)該實驗中,第
3、4
3、4
次實驗中石灰石有剩余,第
1、2
1、2
次實驗中鹽酸有剩余.
(2)m=
4.4
4.4

(3)該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)
70%
70%

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有大理石、水、稀鹽酸、紅磷、氧氣五種物質(zhì),從中選擇適當?shù)奈镔|(zhì),按下列要求進行反應,寫出反應的化學方程式.
(1)分解反應:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
(2)化合反應,產(chǎn)生大量白煙:
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(3)有氣體生成,但不是化合反應、分解反應:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目: 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)(或主要成分)的化學式:食鹽的主要成分
NaCl
NaCl
;空氣中含量最多的氣體
N2
N2
;硫酸
H2SO4
H2SO4
;能使帶火星木條復燃的氣體
O2
O2

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用化學用語表示:銅元素
Cu
Cu
4個亞鐵離子
4Fe2+
4Fe2+
氧化鈉
Na2O
Na2O
氨氣中氮元素為-3:
-3
N
H3
-3
N
H3

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