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根據(jù)日常生活經(jīng)驗,如圖所示,A、B兩個標志中,與化學(xué)有關(guān)的是
B
B

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下列有關(guān)化學(xué)的作用的說法中,錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

我國是古代文明非常發(fā)達的國家之一.有許多發(fā)明及產(chǎn)品在世界上享有盛名,其中與化學(xué)制造業(yè)密切聯(lián)系的是( 。

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下列不屬于化學(xué)研究范圍的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲氫材料,也是登山運動員常用的能源提供劑.
【資料在線】
Ⅰ.金屬鈣的活動性很強,遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng),放出氫氣.
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍.
探究一:定性分析
(1)對于“金屬鈣與水反應(yīng)生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持
(填“甲”、“乙”)觀點,理由是
鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會大于2/1)
鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會大于2/1)

(2)CaH2中氫元素的化合價是
-1
-1
,寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
;
(3)登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是
固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
固體燃料攜帶方便,且水是登山運動員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
;
(4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應(yīng)裝置圖.

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是
除去氫氣中混有的水蒸氣
除去氫氣中混有的水蒸氣
,若要證明進入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應(yīng)連接下圖中的哪個裝置:
(填①或②),現(xiàn)象是
無水硫酸銅不變色
無水硫酸銅不變色

(5)制備CaH2實驗結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學(xué)據(jù)此判斷:上述實驗確有CaH2生成.你認為是否正確
(填“是”或“否”);原因是
因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象
因為Ca+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象

探究二:產(chǎn)物定量測定
測定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應(yīng)生成氣體的原理,采用測定氣體的體積的方法.
(1)取氫化鈣樣品與水反應(yīng),利用圖1裝置測定生成的氣體體積時,在
B
B
即進行收集(填字母).
A.氣泡連續(xù)均勻時
B.剛開始有氣泡時
(2)利用該裝置,測得的氣體體積總是會偏小,同學(xué)討論后采用圖2裝置測定氣體體積.該裝置的優(yōu)點是
①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實驗失敗
①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測定誤差”的可能;②避免了實驗操作時,無論塞緊橡皮塞的動作多快,都會有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評價氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強,以防氫氣直接快速進入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實驗失敗
,如何實現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應(yīng)
因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B
因為AB管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B

(3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處,反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分數(shù))是
91.30%
91.30%
.(設(shè)該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
反思提高:
(1)上述實驗在學(xué)校的實驗室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具
不能
不能
(填“能”、“不能”)完成.
(2)測量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應(yīng)前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測定值偏
偏低
偏低

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請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖1中標有字母的儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置
A
A
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
MnO2
.
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
MnO2
.
K2MnO4+MnO2+O2

(3)比較用過氧化氫溶液和用高錳酸鉀制取O2的方法,兩者的共同點是
C
C
(填寫編號).
A.發(fā)生裝置相同                B.都可用MnO2作催化劑
C.反應(yīng)的基本類型相同          D.完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCO3+H2O+CO2
.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
濃硫酸
濃硫酸
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
b
b
端進入(填“b”或“c”).
(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
,下列反應(yīng)適用于該裝置的是
①③
①③
(填序號).
①大理石和稀鹽酸
②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸
④過氧化氫溶液與二氧化錳
有同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗室制取CO2裝置,該裝置是否具有 C 裝置的作用
(填“是”或“否”).

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化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
B
B
C
C
(填序號).
A.用發(fā)酵粉(含碳酸氫鈉和有機酸等)制作發(fā)面食品  B.霉變的大米、花生
C.用亞硝酸鈉(NaNO2)代替食鹽烹調(diào)的食品        D.食鹽腌制的咸鴨蛋
(2)在日常生活中,我們經(jīng)常要對一些生活物質(zhì)進行鑒別.鑒別下列各組物質(zhì)所采用的方法或所加物質(zhì)完全正確的組是
A
A
,
D
D
E
E

選項 鑒別的物質(zhì) 鑒別方法或所加物質(zhì)
A 蒸餾水和食鹽水 ①導(dǎo)電性  ②蒸發(fā)
B 食鹽和面堿(Na2CO3 ①稀鹽酸  ②聞氣味
C 假黃金(Cu-Zn合金)和金 ①看顏色  ②稀鹽酸
D 廚房內(nèi)的食醋和醬油 ①聞氣味  ②嘗味道
E 棉纖維和羊毛纖維 ①燃燒  ②用氫氧化鈉溶液

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圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
在t1℃,a和c物質(zhì)的溶解度相等,為20克
在t1℃,a和c物質(zhì)的溶解度相等,為20克
.?
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是
33.3%
33.3%

(3)t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
c=a<b
c=a<b
(填寫物質(zhì)序號).
(4)在t2℃時,將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時,下列說法正確
的是
B
B

A.a(chǎn)、c的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等                 B.a(chǎn)、b都有固體析出            C.a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)的溶液仍然飽和.

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取等質(zhì)量的鐵、鋅分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量的稀硫酸反應(yīng),下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。

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環(huán)保石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張.它與傳統(tǒng)的木漿紙不同,是將碳酸鈣粉末加上15%的聚乙烯和5%的膠合劑,經(jīng)特殊工藝處理后制成.下列說法正確的是(  )

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