利用化學(xué)知識(shí)對(duì)下列說(shuō)法進(jìn)行判斷，其中正確的是

1. A.
   用鐵礦石煉鐵發(fā)生的是物理變化
2. B.
   天然氣燃燒的反應(yīng)是：CH₄+20₂CO₂+2H₂O，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
3. C.
   綠色植物合成葡萄糖的過(guò)程中將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
4. D.
   硝酸銀溶液能與銅片反應(yīng)，說(shuō)明金屬銀的活動(dòng)性比銅強(qiáng)

2004年5月1日起，新《交通法》施行后，對(duì)酒后駕車將進(jìn)行更為嚴(yán)厲的處罰．交警常使用“酒精測(cè)試儀”對(duì)駕駛員是否酒后駕車進(jìn)行測(cè)試，反應(yīng)原理為：2X+3C₂H₅OH+8H₂SO₄=2K₂SO₄+2Cr₂（SO₄）₃+3CH₃COOH+11H₂O．X的化學(xué)式為

1. A.
   CrO₃
2. B.
   K₂CrO₇
3. C.
   K₂Cr₂O₇
4. D.
   K₂CrO₄

自2009年9月以來(lái)，中國(guó)西南地區(qū)的云南、貴州、廣西、重慶、四川等�。▍^(qū)、市）都遭遇大范圍持續(xù)干旱，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，八方支援．請(qǐng)回答：
（1）為緩解旱情，廣西、四川等地實(shí)施了人工降雨，選擇的物質(zhì)是________，這個(gè)過(guò)程屬于________變化．
（2）挖井自救也是一種方法．為了除去水中不溶性雜質(zhì)可用________的方法．檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可選用________．
（3）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么來(lái)幫助災(zāi)區(qū)？________（舉一做法）

如圖是元素周期表中氧元素的示意圖，你認(rèn)為從該示意圖中不能直接獲得的信息是

1. A.
   元素在自然界的含量
2. B.
   元素的相對(duì)原子質(zhì)量
3. C.
   元素符號(hào)
4. D.
   元素的原子序數(shù)

看了2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中劉謙的魔術(shù)表演，呂鑫同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目，道具如圖所示：
（1）觀眾可觀察到棉花團(tuán)由________色變________色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”．
（2）請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)魔術(shù)的原理進(jìn)行揭秘________．

1987年5月，我國(guó)大興安嶺森林發(fā)生一次大火，解放軍同志趕赴現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，首先開辟隔離帶，其目的是

1. A.
   隔絕可燃物
2. B.
   開辟道路，便于運(yùn)輸救災(zāi)物到著火區(qū)
3. C.
   使可燃物溫度降低
4. D.
   隔絕著火地區(qū)的空氣

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________，b________．
（2）①實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是________，用________法收集氧氣．②試管口放一團(tuán)棉花的目的是________．③反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過(guò)濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過(guò)氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________
黑色粉末在反應(yīng)中的作用是________．
（3）某同學(xué)想用右圖裝置乙制取CO₂，廣口瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是________，為解決這一問(wèn)題，在不改變?cè)�有儀器的基礎(chǔ)上添加一種儀器，請(qǐng)把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置．加了該儀器以后，還有一個(gè)好處是________．
（4）某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．裝置中分液漏斗的作用是可控制________．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生________色沉淀，證明CO₂的生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一直沒(méi)有出現(xiàn)證明CO₂生成的現(xiàn)象（裝置和操作步驟都正確），則可能原因是________．
（5）該小組同學(xué)在觀察到產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問(wèn)題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】①碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水；
②碳酸鹽溶于酸，Ca（HCO₃）₂與酸反應(yīng)跟CaCO₃與酸反應(yīng)類似．
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性； ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．	測(cè)得被測(cè)液 的pH=8	猜想①________． （填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于 另一支試管中，加入________．	有氣體產(chǎn)生	反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________ 猜想②成立．

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是________．

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)類型的敘述正確的是

1. A.
   復(fù)分解反應(yīng)一定沒(méi)有單質(zhì)參加
2. B.
   生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
3. C.
   分解反應(yīng)的生成物一定有單質(zhì)
4. D.
   凡生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)

要使如圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，應(yīng)選用固體和液體是

1. A.
   Cu和稀HCl
2. B.
   Fe₂O₃和HCl
3. C.
   NaCl和H₂O
4. D.
   CaCO₃和HCl

“潔廁靈”是家庭除垢的好幫手，其成分中含有鹽酸．小明想測(cè)定“潔廁靈”中鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取“潔廁靈”樣品20g，在實(shí)驗(yàn)室用pH試紙和配制好的10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)其他物質(zhì)不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄見(jiàn)下表．請(qǐng)計(jì)算“潔廁靈”中鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g	0	8
樣品的pH	1	7