某同學在化學學習檔案中總結(jié)了如下規(guī)律：“①燃燒一定要用火去點燃②原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)③組
成元素相同的物質(zhì)一定具有相同的性質(zhì)④酸溶液中一定含有氫離子”．其中有些說法不正確，請指出并填寫下表

錯誤說法的序號	駁斥觀點的事例或方法
________	________
________	________

根據(jù)下圖所示有關物質(zhì)的性質(zhì)實驗，請回答以下問題．
某化學興趣小組對課本中C和CuO反應的產(chǎn)物進行了進一步的探究．以下是他進行實驗的部分流程（裝置氣密性良好，濃硫酸起干燥作用）：
（1）通過以上實驗，可知產(chǎn)物中有______氣體．
（2）取出反應后的固體，觀察呈紅色．
【查閱資料】
①C也能將CuO還原為紅色固體Cu₂O（氧化亞銅）
②Cu₂O+H₂SO₄（�。�→Cu+CuSO₄+H₂O （CuSO₄溶于水溶液呈藍色）
【猜想】
（a）紅色固體只是Cu
（b）______．
（c）紅色固體是Cu和Cu₂O的混合物
【實驗探究】

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	實 驗 結(jié) 論
取7.2g紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置．	若無現(xiàn)象．	證明紅色固體是______．
	若有______ 現(xiàn)象．	證明紅色固體肯定含有______，可能含有______．
取上述反應液過濾、洗滌、干燥和稱量，得固體6.8g．		確認紅色固體是______．

將1.1g某鋼樣在純氧中完全燃燒，得到0.0121g二氧化碳，則此鋼樣中碳的質(zhì)量分數(shù)為

1. A.
   1.3%
2. B.
   0.3%
3. C.
   3%
4. D.
   1.21%

某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式______；
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖2裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用______（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是______；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種）______；
（4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同．請列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法______．

寫出下列反應的符號表達式
（1）磷在氧氣中燃燒：______
（2）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣：______．

用化學用語填空：（1）三個氮原子______；（2）n個五氧化二磷分子______；（3）硝酸根離子______；（4）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價______．

用鋅、鎂、鋁三種金屬分別相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸恰好完全反應制取等質(zhì)量的氫氣，他們所需稀鹽酸的質(zhì)量比為

1. A.
   3：3：2
2. B.
   1：1：3
3. C.
   65：24：27
4. D.
   1：1：1

氫氧化鈉俗名：________、________或________．
物理性質(zhì)：NaOH是________色固體，________溶于水，溶解時放出大量________，易________．
用途：重要的________；用于________、________等工業(yè)，生活中可用于除去油污．
制法：（用化學方程式表示）：________．

乙炔（C₂H₂）是一種重要的化工原料，實驗室常用碳化鈣（CaC₂）與水反應制取乙炔，該反應方程式為：CaC₂+2H₂O→Ca（OH）₂+C₂H₂↑．若要制取13g乙炔氣體，需要碳化鈣的質(zhì)量是多少克？

水被稱為“生命之源”，下列有關水的說法不正確的是

1. A.
   過濾和吸附可以降低水的硬度
2. B.
   用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
3. C.
   水是化學上最常用的溶劑
4. D.
   水是人體所需的一種營養(yǎng)素