用下圖中甲、乙二個實驗裝置分別進行木炭、一氧化碳跟氧化銅反應的實驗探究，請解答下列問題．
（1）甲裝置適用于進行______的實驗，a中觀察到的實驗現(xiàn)象是______，化學反應方程式為______．
（2）乙裝置適用于進行______的實驗，b中觀察到的實驗現(xiàn)象是______，點燃尾氣的目的是______．

A、B、C、D四種元素，A元素形成的單質(zhì)是最輕的氣體．B元素形成的單質(zhì)在常溫下是無色氣體，A和B 可以形成 A₂B 和 A₂B₂兩種化合物．A和C 形成的化合物甲溶于水呈堿性，A、B、C 三種元素形成的化合物乙溶于水呈酸性．D是海水中含量最高的金屬元素．根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）元素A 的符號為______，元素D的名稱為______．
（2）A、B、D三種元素形成化合物的化學式為______，乙的化學式______．
（3）H₂O₂在一定條件下可轉(zhuǎn)變成A₂B，請寫出該反應的化學方程式______．

利用能源，節(jié)約能源，保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．
（1）正常雨水的pH約為5.6，原因是______．當雨水的pH______5.6（填“＞”、“＜”或“=”）時，就被稱為酸雨．
（2）化石燃料--煤的燃燒是導致酸雨形成的主要原因，所以現(xiàn)在人們盡可能使用更清潔的能源--天然氣做燃料．天然氣燃燒不充分時火焰就顯黃色或有黑煙，這時可調(diào)大氣灶______（填“空氣”或“燃氣”）進入量或調(diào)小氣灶______（填“空氣”或“燃氣”）進入量．
（3）在汽油中摻入一定量乙醇制成乙醇汽油，燃燒時會降低對環(huán)境的污染．請寫出乙醇完全燃燒時的化學方程式______．

“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣）為了驗證該反應中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學設計了如下圖所示的實驗．

（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是______；制取CO₂的裝置，應從下列圖1、圖2、圖3中選擇______．

（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到______現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO₂．其中，①A裝置的具體功能是______所發(fā)生的化學方程式是______；②B裝置的具體功能是______，其瓶內(nèi)液體應是______；
（4）為了確定CO₂跟Na₂O₂反應產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是______．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是______．
（6）常溫下水也能與Na₂O₂反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式．______．
（7）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）______．

實驗室常采用分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣．根據(jù)下圖所給裝置回答問題（裝置B中儀器R是分液漏斗，可以調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度）．

（1）分解過氧化氫制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是______，其化學方程式為______．
（2）分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，氣體發(fā)生裝置出來后，經(jīng)過的導氣管口正確的連接順序是______．
（3）用裝置B還可以制取除氫氣，氧氣外的另一種氣體，制這種氣體的化學方程式是______．

某課外活動小組欲對鋁鎂合金進行研究，測定其中鎂的質(zhì)量分數(shù)．
【查閱資料】
（1）氫氧化鎂和氫氧化鋁據(jù)難溶于水．難溶堿受熱后能分解生成水和相應的金屬氧化物．
（2）鎂和氫氧化鎂均不能與氫氧化鈉溶液反應，但鋁和氫氧化鋁均能能與氫氧化鈉溶液發(fā)生如下反應：2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑　 Al（OH）₃+NaOH=NaAlO₂+2H₂O
【方案設計】他們利用實驗室提供的鹽酸、氫氧化鈉溶液設計了三種不同的實驗方案：
方案一：鋁鎂合金測定生成氣體的體積　　
方案二：鋁鎂合金測定生成氣體的體積
方案三：鋁鎂合金溶液稱量灼燒產(chǎn)物
【方案評價】
1）三個方案是否均可行，如有不可行的請說明理由．______．
2）如果你是小組成員，你愿意采用何種方案？______（填“方案一”、“方案二”或“方案三”）．理由是______．
【實驗設計】實驗小組根據(jù)方案二設計了如下圖所示（圖中的鐵架臺已省略）的兩個實驗裝置．
你認為選擇______選填甲或乙）裝置進行實驗更合理，誤差更小．
【交流討論】
（1）小組成員實驗后，通過交流討論普遍認為上述三個實驗方案均存在操作不夠簡便或容易產(chǎn)生測量誤差的問題．于是按照上述形式重新設計了方案，請你幫助他們完成新方案的設計（在→上方填寫相應的試劑和操作）：______
2）小組成員按照新的測定方案，取20g鋁鎂合金，研成金屬粉末后，把100g氫氧化鈉溶液平均分成5份依次加入，充分反應后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量．實驗過程中得到的部分數(shù)據(jù)與圖象如下：

加NaOH溶液的次數(shù)	第一次	第二次	第三次	…
剩余固體的質(zhì)量/g	1 6.5	n	9.5	…

（1）小組成員將鋁鎂合金研成金屬粉末的目的是______．
（2）分析以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為______；
（3）該金屬粉末中Al的質(zhì)量分數(shù)為______%
（4）列式計算：所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？計算過程：____________．

小明準備繪制硝酸鉀和熟石灰的溶解度曲線，但他只完成了其中一種物質(zhì)的溶解度曲線（如圖），小明繪制的是________的溶解度曲線．根據(jù)該溶解度曲線，你可以獲取的信息是（寫一條）

下列物質(zhì)放到水中以后，溶液溫度顯著降低的是

1. A.
   氯化鈉
2. B.
   生石灰
3. C.
   氫氧化鈉
4. D.
   硝酸銨

推理是化學學習的一種重要方法，下列推理不正確的是

1. A.
   堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍，能使紫色石蕊試液變藍的溶液一定是堿性溶液
2. B.
   中和反應有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應不一定是中和反應
3. C.
   離子是帶電的粒子，帶電的粒子不一定是離子
4. D.
   單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)