金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm³，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H₂；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na₂O₂）固體，鈉跟CO₂在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．
（1）試寫出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，則該黑色固體是______（填化學(xué)式），試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______．

（3）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
探究反應(yīng)中CO₂的來(lái)源：
猜想①：CO₂的來(lái)源于______；猜想②：CO₂的來(lái)源于______；在上述兩種來(lái)源中，______（填序號(hào)）是CO₂的主要來(lái)源．用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是______．

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，既要總結(jié)規(guī)律，又要注意一些物質(zhì)的特殊性．請(qǐng)你舉出具體的實(shí)例來(lái)證明下列說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
例：所有的金屬都是固體　 反例：金屬汞是液體
（1）所有的金屬都能夠跟稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氫氣　反例：______
（2）所有的置換反應(yīng)都必須有金屬單質(zhì)參加　　　　反例：______．

近年來(lái)，我國(guó)多次發(fā)生煤礦瓦斯爆炸事件，了解和利用化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷，其燃燒的化學(xué)方程式是______；
（2）礦井里的空氣中瓦斯含量達(dá)到5%--15%時(shí)，當(dāng)遇到______條件就會(huì)發(fā)生爆炸，因此預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是______（答一條即可）；
（3）瓦斯也被稱為煤層氣，經(jīng)處理后，有廣泛用途，目前太原市出租車大部分都用煤層氣為燃料；與汽油相比，煤層氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是______．

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì)），從硝酸鋇溶液、碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液、鐵粉中選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，將試劑填寫在橫線上．
（1）KNO₃（KCl）______；（2）HNO₃（H₂SO₄）______；（3）FeCl₂（CuCl₂）______．

黃金是一種貴重金屬，它不僅被視為美好和富有的象征，而且還可以其特有的價(jià)值造福于人類．常言道：“真金不怕火煉”主要是指

1. A.
   熔點(diǎn)高
2. B.
   延展性好
3. C.
   有金屬光澤
4. D.
   化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

材料一：2010年6月4日××晚報(bào)報(bào)道：位于某市內(nèi)流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個(gè)河道…”．
材料二：今年我國(guó)西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當(dāng)?shù)鼐用駧��?lái)極大的生活困難，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失．警鐘已經(jīng)敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因?yàn)榉肿觃_____．
（2）采用______操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）日常生活的牛奶包裝盒、塑料袋都屬于______（填序號(hào)，下同）．
①金屬材料②有機(jī)高分子材料③非金屬材料
（4）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指______．
①元素、②原子、③離子、④分子
（5）①在我國(guó)的北方農(nóng)業(yè)和園林澆灌改漫灌為噴灌、滴灌；②加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放；③合理使用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染；④將活性炭放入硬水中使其軟化．以上做法中錯(cuò)誤的是______．
（6）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”．請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具
體措施______．

（1）在質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，某小組同學(xué)將一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂條和一個(gè)石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M₁．在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M₂，發(fā)現(xiàn)M₁＞M₂，該反應(yīng)______質(zhì)量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量為M₃，則M₁______M₃（填“大于”、“小于”或“等于”），原因是______．
（2）氧氣面具中常用過氧化鈉（Na₂O₂）吸收二氧化碳生成氧氣和另一種物質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2CO₂=2X+O₂，則X的化學(xué)式為______．
（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______（填序號(hào)）．
①原子種類　 ②原子數(shù)目　�、鄯肿臃N類　　 ④分子數(shù)目　�、菰�素種類　　⑥物質(zhì)總質(zhì)量．

觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．對(duì)于以下三個(gè)化學(xué)方程式：
?鎂+氧氣氧化鎂?碳+氧氣二氧化碳　　　 磷+氧氣五氧化二磷
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點(diǎn)：請(qǐng)你寫出其中三點(diǎn)：
________；
________；
________．

填寫下表：

物質(zhì)名稱	紅磷	四氧化三鐵	五氧化二磷	氯化鉀	高錳酸鉀
化學(xué)符號(hào)
物質(zhì)顏色

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖填空：
（1）在t₁℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小順序是______＞______＞______；
在t₂℃時(shí)為______＞______＞______．
（2）______物質(zhì)的接近飽和的溶液，通過加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或升溫等均可變?yōu)轱柡腿芤海?br/>（3）若要從A的溶液中得到A，最好采用______方法；若要從B的溶液中得到B，最好采用______方法；若要分離A、B的混合物，則要經(jīng)過______、______和______方能達(dá)到目的．