8.自然等級(jí)分類法對(duì)生物進(jìn)行分類時(shí),分類的主要依據(jù)是(  )
A.生物體個(gè)體的大小B.生物體群體的數(shù)量
C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能D.生物在自然環(huán)境的分布

分析 生物的分類的主要依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特征.據(jù)此解答.

解答 解:生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類依據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.學(xué)習(xí)了環(huán)境概念后,下列有關(guān)“環(huán)境”的理解,不正確的是(  )
A.環(huán)境需要針對(duì)某一個(gè)對(duì)象而言才有研究意義
B.環(huán)境因研究的對(duì)象的不同而不同
C.以生物圈中所有生物作為研究對(duì)象時(shí),它的環(huán)境包括生物因素和非生物因素
D.分別以A同學(xué)和以B同學(xué)為研究對(duì)象時(shí),A同學(xué)的環(huán)境與B同學(xué)的環(huán)境是不同的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列措施中以細(xì)菌作為人類利用對(duì)象是( 。
A.種植蘑菇B.制作泡菜C.制取青霉素D.種植天麻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的試驗(yàn)中,將一盆栽的天竺葵放置在黑暗處一晝夜,選取其中的一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面都遮蓋起來(lái),放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,摘下此葉片,取掉黑紙片經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗,最后用碘液檢驗(yàn).請(qǐng)回答.

(1)將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)?與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(3)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中未遮光部分變藍(lán),說(shuō)明該部分含有淀粉
(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光照是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件.
(5)圖(二)是對(duì)葉片脫色的裝置,正確的是乙.圖中標(biāo)號(hào)2代表的是酒精.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.脊椎動(dòng)物中,最低等的動(dòng)物類群是(  )
A.魚(yú)類B.兩棲類C.爬行類D.哺乳類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)生物化石的定義,下列選項(xiàng)中,不屬于化石的是( 。
A.古地層中的生物遺體B.古地層中的生物遺物
C.古地層中的現(xiàn)代生物D.古地層中的生物遺跡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類的繁殖行為很復(fù)雜,其中的求偶行為也是如此.鳥(niǎo)類的這些復(fù)雜行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在寒冷、干旱地區(qū),生物的種類和數(shù)量一般要比溫暖、潮濕地區(qū)要少.影響這一現(xiàn)象的主要非生物因素是( 。
A.植物和動(dòng)物B.溫度和水C.土壤和空氣D.陽(yáng)光和濕度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.“西湖龍井”是杭州名茶,為使茶園獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益,茶農(nóng)在茶園養(yǎng)雞.雞啄食雜草,尋食害蟲(chóng),不僅有效減輕了病蟲(chóng)害的發(fā)生及雜草的生長(zhǎng),也減少了對(duì)雞的喂食量;雞糞能培肥茶園,喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲(chóng)等,如此形成食物鏈,達(dá)到雞、茶增收.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈雜草→昆蟲(chóng)→雞.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析,茶園養(yǎng)雞的優(yōu)點(diǎn)是有效控制果園中某些害蟲(chóng)的數(shù)量從而減少對(duì)果樹(shù)的危害(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,茶園土壤中的微生物是屬于分解者.
(4)小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),了解到細(xì)菌和真菌都屬于微生物,于是他取來(lái)茶園中的少量土壤,
想通過(guò)顯微鏡觀察土壤中的微生物.如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟,正確的順序是C.

A.①→②→③→④,B.①→③→②→④,C.③→①→②→④,D.③→①→④→②
(5)如圖是小宇同學(xué)在顯微鏡下看到的細(xì)胞,根據(jù)該細(xì)胞結(jié)構(gòu),你判斷它是細(xì)菌(填“細(xì)菌”或“真菌”),你的判斷依據(jù)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核.

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