Question

3．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的某項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
 
（1）在B裝置中的澄清的石灰水無(wú)變化，說(shuō)明進(jìn)入C裝置中的氣體中缺少二氧化碳．
（2）如圖是驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用作用的實(shí)驗(yàn)裝置，分析現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是植物呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)后，拿開C玻璃罩，會(huì)發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用，綠色植物的此項(xiàng)生理活動(dòng)能促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸．
（4）C中的綠色植物為被子植物，你認(rèn)為“被子”兩字的具體含義是種子外有果皮包被，它與裸子植物的主要區(qū)別是被子植物具有真正的果皮．

Answer 1

分析 二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，因此可用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在；二氧化碳在使石灰水變渾濁的同時(shí)，與石灰水中的氫氧化鈣起反應(yīng)，生成了碳酸鈣沉淀．實(shí)驗(yàn)裝置中，A、B瓶?jī)?nèi)的飽和石灰水是用來(lái)吸收空氣中的二氧化碳，使進(jìn)入玻璃罩內(nèi)的空氣不再含有二氧化碳，以排除空氣中原有二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

解答 解：
（1）在B裝置中的澄清的石灰水無(wú)變化，說(shuō)明空氣中二氧化碳已經(jīng)被除凈，進(jìn)入C裝置中的氣體中缺少二氧化碳．
（2）本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)中A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，以排除空氣中原有二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B裝置的作用是檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被除凈．C處所用的裝置不能透光，植物只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用，防止植物會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是D瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁，說(shuō)明植物的呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置內(nèi)的植物要進(jìn)行蒸騰作用，其散失的水分在玻璃罩的內(nèi)壁上凝結(jié)成小水珠．綠色植物通過(guò)根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過(guò)蒸騰作用散失了，促進(jìn)了生物圈中水循環(huán)的進(jìn)行．
（4）種子植物分為被子植物和裸子植物，其區(qū)分依據(jù)是種子的外面有無(wú)果皮包被，被子植物產(chǎn)生的種子外面具有果皮，裸子植物產(chǎn)生的種子外面沒有果皮．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）呼吸作用；植物呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）蒸騰作用；水分；
（4）種子外有果皮包被；果皮．

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)要認(rèn)真分析圖示，理解圖示的設(shè)計(jì)意圖，然后逐題作答．