18．溫室效應(yīng)主要是由于大氣中哪種有害氣體含量增加所致（　　）
A．二氧化硫B．二氧化氮C．二氧化碳D．甲烷

分析 溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

解答 解：二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體．溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳，我們還可以通過(guò)植樹(shù)造林，綠化草地，不踐踏草坪等等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：二氧化碳是主要的溫室氣體，因此森林減少及排放的二氧化碳增多是出現(xiàn)溫室效應(yīng)的直接原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．（甲）小民同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)觀察了很久；（乙）心想這是生物嗎；
（丙）于是取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀察；（丁）原來(lái)是草履蟲(chóng)．
（1）以上敘述哪一個(gè)屬于提出問(wèn)題？乙．
（2）以上敘述哪一個(gè)屬于實(shí)驗(yàn)？丙．
（3）以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí)，第一步是D
A．假設(shè)     B．推論     C．實(shí)驗(yàn)      D．觀察
（4）科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè)，常以什么為重要的支持依據(jù)？C
A．觀察   B．假設(shè)   C．實(shí)驗(yàn)    D．推論
（5）科學(xué)定律的形成過(guò)程為A
A．觀察→提出問(wèn)題→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論B．觀察→提出問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)→假說(shuō)→結(jié)論
C．觀察→結(jié)論→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→提出問(wèn)題D．結(jié)論→提出問(wèn)題→觀察→實(shí)驗(yàn)→假說(shuō)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物因素是指影響某種生物生活的其他所有生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)化圖，圖中甲-庚代表各種不同的生物．據(jù)圖回答
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是戊；作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是乙、�。�
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染，那么在體內(nèi)積存重金屬最多的生物是丙．
（3）生物甲與生物己的關(guān)系是捕食．
（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中未表示的成分有分解者和非生物部分．
（5）該圖中丙獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)俏臁骸住摇?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖一為人體某結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中的①表示關(guān)節(jié)囊；
②表示關(guān)節(jié)頭；
③表示關(guān)節(jié)軟骨；
④表示關(guān)節(jié)窩；
⑤表示關(guān)節(jié)囊；
⑥表示關(guān)節(jié)腔；
（2）人體的骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的 刺激后，牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而形成各種動(dòng)作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．遠(yuǎn)古時(shí)代的先民獲取食物的方式是采集植物和捕獵動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在一條食物鏈中，能量最多有多少流入第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)（　　）
A．$\frac{1}{5}$B．$\frac{1}{125}$C．$\frac{1}{25}$D．$\frac{1}{625}$

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
（1）填出各結(jié)構(gòu)名稱：
A、鞭毛B、細(xì)胞質(zhì)C、莢膜
D、細(xì)胞壁E、細(xì)胞膜F、未成形的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中的區(qū)域．
（3）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞相比沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加有機(jī)物．細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者參與物質(zhì)循環(huán)．
（4）圖中的細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？會(huì)．這是根據(jù)圖中細(xì)菌具有鞭毛做出的判定．
（5）當(dāng)序號(hào)[D]所指的結(jié)構(gòu)變厚時(shí)，細(xì)菌能形成休眠體芽孢以抵抗不良環(huán)境．
（6）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．觀察人體呼吸系統(tǒng)圖，回答問(wèn)題．

（1）圖中A、B、C、D是分別是呼吸道中的鼻腔、喉、氣管、支氣管．
（2）圖中主要呼吸器官是肺，它的功能是實(shí)現(xiàn)氣體交換．
（3）痰形成的部位是氣管和支氣管黏膜．
（4）消化系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽．因此，吃飯時(shí)大說(shuō)大笑，易導(dǎo)致食物誤入氣管而引起劇烈咳嗽．

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