圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的______者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,動(dòng)物與植物通過(guò)______關(guān)系形成食物鏈.
(2)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn).在平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_______.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_______.
(3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的______分解為無(wú)機(jī)物,供植物再利用.

(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能進(jìn)行光合作用,光合作用是指綠色植物利用光能,在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,如題干中的植物;圖中的牛為動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,動(dòng)物通過(guò)呼吸作用在線粒體里把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,返回?zé)o機(jī)環(huán)境中,并釋放能量;分解者主要指細(xì)菌、真菌,是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,稱為食物鏈.如植物→牛.
(2)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,所以在生態(tài)系統(tǒng)中,生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,所獲得能量就越少,生物的數(shù)量就越少.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動(dòng)物.但生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能.
(3)分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),所以植物和動(dòng)物死亡后,尸體才不會(huì)堆積如山的.
故答案為:
(1)生產(chǎn) 吃與被吃(捕食與被捕食) (2)動(dòng)物(牛) 光 (3)有機(jī)物
分析:此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,還涉及食物鏈以及物質(zhì)和能量的傳遞,分析解答.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及各部分的功能,并理解食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞規(guī)律,即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中A是馬尾松,屬于生物圈中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)圖中的消費(fèi)者包括
B
B
C
C
.(填字母)
(3)圖中的D代表細(xì)菌和真菌,它們作為
分解者
分解者
參與物質(zhì)循環(huán).
(4)箭頭⑥表示把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽
,被綠色植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:
(1)圖中①能夠利用光能制造有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(2)圖中②和③不能自己制造有機(jī)物,只能攝食現(xiàn)成有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

(3)圖中④能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
,這種能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物的生態(tài)成分主要包括
 
 
兩大類生物.
(4)圖中,符合生物學(xué)意義的食物鏈有
 
條.
A.1       B.2      C.3       D.4
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬含量最多的生物是
 
(填寫序號(hào)).在①、②、③三類生物中,生物數(shù)量最多的是
 
(填寫序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東茂名愉園中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:
 
(1)圖中①能夠利用光能制造有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于            
(2)圖中②和③不能自己制造有機(jī)物,只能攝食現(xiàn)成有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于            。
(3)圖中④能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于         ,這種能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物的生態(tài)成分主要包括                          兩大類生物。
(4)上圖中,符合生物學(xué)意義的食物鏈有(    )條(2分)

A.1B.2C.3D.4
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬含量最多的生物是        (填寫序號(hào))。在①、②、③三類生物中,生物數(shù)量最多的是        (填寫序號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東茂名愉園中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:

 

(1)圖中①能夠利用光能制造有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             。

(2)圖中②和③不能自己制造有機(jī)物,只能攝食現(xiàn)成有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             。

(3)圖中④能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于          ,這種能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物的生態(tài)成分主要包括                            兩大類生物。

(4)上圖中,符合生物學(xué)意義的食物鏈有(     )條(2分)

A.1       B.2      C.3       D.4

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬含量最多的生物是         (填寫序號(hào))。在①、②、③三類生物中,生物數(shù)量最多的是         (填寫序號(hào))

 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系,據(jù)圖回答:
(1)圖中①能夠利用光能制造有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(2)圖中②和③不能自己制造有機(jī)物,只能攝食現(xiàn)成有機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(3)圖中④能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物,因而在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______,這種能將動(dòng)植物的遺體分解成無(wú)機(jī)物的生態(tài)成分主要包括______和______兩大類生物.
(4)圖中,符合生物學(xué)意義的食物鏈有______條.
A.1    B.2   C.3    D.4
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,那么體內(nèi)積存重金屬含量最多的生物是______(填寫序號(hào)).在①、②、③三類生物中,生物數(shù)量最多的是______(填寫序號(hào)).

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