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15．下面是鳥卵的結構圖，請據圖回答
（1）圖中的⑤是指胚盤，里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位．
（2）在雞的受精卵發(fā)育成雛雞的過程中，為受精卵提供營養(yǎng)的結構是卵白和卵黃．

分析 如圖所示鳥卵的結構名稱為：①卵殼、②氣室、③卵白、④卵黃、⑤胚盤．

解答 解：
（1）鳥卵的卵細胞是由胚盤；卵黃；卵黃膜組成的．其中胚盤里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的場所．
（2）為鳥卵的發(fā)育提供營養(yǎng)物質的是卵白和卵黃．
故答案為：（1）胚盤；胚胎發(fā)育
（2）卵白；卵黃

點評 鳥卵的結構可以結合示意圖進行掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在顯微鏡下觀察血涂片時，關于紅細胞、白細胞的正確描述是（　�。�
A．紅細胞的體積比較小，細胞內含有細胞核
B．白細胞的體積比較小，細胞內不含細胞核
C．紅細胞的體積比較小，細胞內不含細胞核
D．白細胞的體積比較小．細胞內含有細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．動物多種多樣，目前已知的大約有150多萬種，但大部分我們都不認識．下面有幾種常見的動物圖片資料，有的還是人類的好朋友，同學們一定都認識吧，請你們仔細觀察圖中動物，用我們所學習的知識，回答下列問題：


（1）A類與B類結構相同之處是身體都是由許多體節(jié)構成的．
（2）C類是一類特殊的動物，它的皮膚除具保護作用外還能輔助呼吸．
（3）D類動物是真正的適應了干燥陸地環(huán)境的脊椎動物．這類動物的體表一般都具有角質的鱗或甲，這些結構有減少體內水分的散失的作用．
（4）F類動物的體內特有的結構是膈，它將體腔分成了胸腔和腹腔，并能輔助動物完成呼吸．
（5）A、B類與C、D、E、F類的主要區(qū)別是身體背部沒有脊柱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．運動員和經常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達，心臟搏動有力，安靜狀態(tài)下的心率比一般人慢；劇烈運動時，主要是通過提高每搏輸出量來提高心輸出量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．孔雀開屏一般是（　�。�
A．求偶的一種方式B．為了展示自己的與眾不同
C．展示自己美麗的羽毛D．沒有什么實際的意義

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．左側所列的結構的主要功能是哪一類，用線連接起來．

（2）請將細胞中下列結構與相應的功能用線連起來．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖．據圖回答：

（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）體表外骨骼起保護和支持內部柔軟器官，防止體內水分蒸發(fā)的作用．
（3）蝗蟲共有三對足，其中適于跳躍的是發(fā)達[3]后足．
（4）蝗蟲的翅共兩對，是它的飛行器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．下面是生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗：
1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分攪拌；
3號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管放入37℃的溫水中10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實驗結果：（1）1號試管不變色，2號試管和3號試管中的饅頭可能變成色．
結果分析：（2）1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了．
（3）2號試管中饅頭碎屑變色的原因是清水對淀粉沒有作用．
（4）3號試管中饅頭塊變色的原因是沒有牙齒的咀嚼和舌的攪拌，淀粉沒有與唾液充分混合．
結論：（5）淀粉在人的消化道的就開始被消化．饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關．
（6）實驗中水溫為37℃是因為37℃是模擬人的體溫，是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用最適宜的溫度．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．節(jié)假日雙休日，去野炊實為一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問題，你該如何處理？
（1）在“灶”上懸掛野炊鍋時，應根據火焰調節(jié)野炊鍋到合適的高度．你覺得原因可能是外焰溫度最高．
除溶質和溶劑因素外，你認為固體物質的溶解能力還與外界的溫度 有關．
（2）在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結果反而燃燒不旺，并產生很多濃煙，說明物質充分燃燒需要的條件是有充足的氧氣；
（3）所帶的物品如表：
食物大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調料食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品鐵鍋、鐵鏟、碗、筷子、肥皂
在討論中餐食譜時，他們發(fā)現所帶食物不符合平衡膳食的要求，因為食物中缺少維生素（填營養(yǎng)物質）．雞肉雞蛋被消化后最終變成氨基酸被人體吸收．到了目的地，同學們發(fā)現忘了給裝食鹽和堿面（主要成分是碳酸鈉）的瓶子做標記，可用所帶物品食醋來鑒別．
（4）野炊活動中，有一同學被蜜蜂意外蟄傷，蜜蜂毒液呈酸性．其他同學馬上利用肥皂水為其涂抹患處，結果癥狀大大減輕，這是因為肥皂水呈堿性．
（5）野餐時，有同學為了檢驗野外的水是否潔凈（含有細菌的多少），即想了解與自來水對比哪種水源細菌多，也想探究水放置久了以后細菌數量是否會增加．于是帶了一瓶清澈的溪水回家．
a配制培養(yǎng)基對兩種水樣進行細菌培養(yǎng)．由于細菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水，無機鹽外，還必須含多種有機物．
b接種后，放入恒溫箱，7天后取出觀察菌落數量，記錄．
C將兩種水樣的剩余部分放置一天，再將其分別接種到培養(yǎng)基，放入恒溫箱，7天后取出觀察菌落數量，記錄．
d剩余的水放置到第三天、第四天、第五天，分別進行取樣接種．各培養(yǎng)7天后取出觀察菌落數量，記錄．
【結果】針對統計出各培養(yǎng)基中的菌落數，最后進行比較．
請設計一張記錄表格：
菌落數放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自來水
（實驗現象不需要填寫）

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