精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結構示意圖,請據圖回答有關問題.

(1)甲、乙、丙所表示的血管依次是______

(2)如果圖中所示部位為肺泡周圍,那么血液流經[丙]后,血液的成分變化是_____________

(3)如果圖中所示部位為組織細胞周圍,那么血液流經[丙]后,血液的成分變化是__________

(4)我們在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內的血液流動時發(fā)現(xiàn),圖中[丙]內的血液流動特點是____________。

【答案】 靜脈 動脈 毛細血管 氧氣含量增加,二氧化碳含量減少,血液由靜脈血變?yōu)閯用}血。(氧氣含量少的靜脈血變?yōu)檠鯕夂慷嗟膭用}血) 氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動脈血變?yōu)殪o脈血。(氧氣含量多的動脈血變?yōu)檠鯕夂可俚撵o脈血) 血流速度最慢,只允許紅細胞呈單行通過

【解析】(1)動脈的功能是把血液從心臟運送到全身各處,故血液由主干流向分支;
靜脈的功能是把全身的血液運送會心臟,故血液由分支流向主干;
毛細血管的功能是進行物質交換,壁薄、管細、血流慢、數(shù)量多;
圖中甲處血液的流向是從分支流向主干,故甲為靜脈;圖中乙處血液的流向是從由主干流向分支,故乙為動脈;丙處為毛細血管。
(2)、肺是氣體交換的場所,吸進氧氣,呼出二氧化碳。因此,如果圖中所示部位為肺泡周圍,那么血液流經丙肺部的毛細血管后,血液的成分變化是由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。
(3)、如果圖中所示部位為組織細胞周圍,那么血液流經丙組織處毛細血管后,血液的成分變化是由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血。
(4)、在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內的血液流動時發(fā)現(xiàn),毛細血管的特點是:只允許紅細胞單行通過,血流速度最慢

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學生探究根的哪一部位生長最快,在實驗前繪制了根尖各段長度圖,請你預測生長最快的一段是( )

A.①
B.②
C.③
D.④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】能夠食用的真菌如___、___、木耳等。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在植物園里,經?梢钥吹礁鞣N植物的標牌,標牌有助于人們更好地認訓植物.請認真觀察圖金松的標牌,回答下列問題:

(1)金松原產日本,屬于__科.

(2)在界、門、綱、目、科、屬、種七個等級中,金松屬于的等級是__,這一等級的生物共同特征最多.

(3)金松的種子外無果皮包被,屬于__植物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】任何生物體都有許許多多性狀,下面屬于相對性狀的是( 。

A. 綿羊的白毛綿羊長毛 B. 人的身高和人的體重

C. 豌豆的綠色和番茄的紅色 D. 哈士奇的長毛和哈士奇的短毛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】參加校運會400米比賽前,小桔用葡萄糖水和奶油面包補充體力.結合該面包營養(yǎng)成分表和人體部分器官關系示意圖,回答問題.

項目

每100克

營養(yǎng)素參考值

能量

1546千焦

18%

蛋白質

8.2克

14%

脂肪

10.4克

17%

碳水化合物

60.1克

20%

212毫克

11%

(1)蛋白質在消化道內被分解成________后才能被吸收.

(2)葡萄糖在消化管的小腸處吸收進入循環(huán)系統(tǒng).因此血管②和血管③相比較,葡萄糖濃度較高的是[________].

(3)跑步時,需要通過肺從空氣中吸收大量的氧氣進入血液,因此血管①里流動的是________血.

(4)血液流經骨骼肌毛細血管網時,氧與________分離后進入肌細胞,肌細胞產生的代謝廢物最終主要以________的形式通過腎臟排出體外.

(5)奶油面包中的營養(yǎng)成分﹣﹣________通常可作為人體內貯備的能源物質.

(6)長期用面包替代正餐卻不補充新鮮蔬果,容易因缺乏________而引起牙齦出血.

(7)心臟是血液循環(huán)的動力器官,它主要由________構成,它的博動推動血液不停地流動.

(8)若向離體的豬心臟肺靜脈注水,水流出的血管是________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學觀察小魚尾鰭內血液的流動時的實驗材料處理方法(A圖)和在顯微鏡下看到的視野圖像(B、C圖),請回答下列問題:

(1)若在顯微鏡下觀察部位甲處的血管,看到的物像如圖C所示,其最明顯的現(xiàn)象是血流速度慢,______單行穿過。

(2)B圖為顯微鏡下已處的觀察結果,屬于動脈的是____,判斷的依據是____________

(3)下圖中的細胞結構與②相同的是________。

(4)該同學在觀察過程中,有了意外的發(fā)現(xiàn),看到了會運動的單細胞生物 ④,其與小魚最明顯的區(qū)別是:各種生命活動都是在______內完成的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系,據圖分析回答下列問題:

(1)細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則短時間內蟲的數(shù)量會
(4)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是。如果植物被噴過農藥,則三者中,體內農藥含量最高的是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料一:有的烏鴉會從高處把堅果(果皮硬的果實)扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會用更好的方法:它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來時扔下堅果,讓汽車將堅果碾碎,為了安全起見,它不會立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮時,再飛落地面去享受美味.

材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲.在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食.

材料三:圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復雜的迷宮的實驗.這兩個迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無任何東西,觀察圖A和圖B,回答下列問題.

(1)烏鴉第一次吃到果仁是__行為,是由___決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為.

(2)材料二中的實驗變量是___;實驗中不能只放一只菜青蟲,是為了__

(3)本實驗探究的問題是__?

(4)多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明獎賞__(選填“能”或“不能”)幫助學習.

(5)本試驗增加組C、組D,與組B一樣,分別用小雞、壁虎代替小鼠,如果小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明不同動物學習能力不同,且生物越低等,學習能力越__

查看答案和解析>>

同步練習冊答案