Question

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物，請分析回答有關(guān)研究綠色植物生命活動的實驗問題：
（1）下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你動動腦分析回答下列問題：

將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗．
①該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合作用需要

二氧化碳

作原料．
②實驗中，A組起

對照

作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有

吸收二氧化碳

的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是

A

，說明它沒有進行

光合

作用．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了

植物進行呼吸作用釋放能量

；在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是

石灰水變混濁

，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了

二氧化碳

；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是

蠟燭熄滅

，這說明了

缺少氧氣

植物進行呼吸作用吸收氧氣

．
（3）植物在光合作用過程中產(chǎn)生的氣體是

氧氣

，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的

碳--氧

平衡．

Answer 1

分析：此題考查驗證光合作用需要二氧化碳和植物進行呼吸作用要吸收氧氣、放出二氧化碳并且釋放能量的實驗操作

解答：解：（1）由圖可知：該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置．
實驗要點：a．綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料；b.25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用．
該實驗，變量是二氧化碳，A與B構(gòu)成一組對照實驗．看看葉片A和B是不是都產(chǎn)生淀粉．
①該實驗設(shè)計探究的問題是：綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料．
②實驗中，A組起對照作用．
③25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用．
④用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是 A，說明它沒有進行光合作用．變藍的葉片是B，說明綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料．
（2）在裝有萌發(fā)種子的瓶中插入一支溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度升高，這說明了植物進行呼吸作用釋放能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散發(fā)了；二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性．在裝有萌發(fā)種子的瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)生的變化是石灰水變混濁，這說明種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生了二氧化碳；將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，觀察到的現(xiàn)象是蠟燭熄滅，這說明了缺少氧氣，植物進行呼吸作用吸收氧氣．
（3）綠色植物在光合作用中制造的氧氣大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，所以說綠色植物可以調(diào)節(jié)生物圈的 碳--氧平衡．
故答案為：（1）①二氧化碳②對照③吸收二氧化碳④A；光合；（2）植物進行呼吸作用釋放能量；石灰水變混濁；二氧化碳；蠟燭熄滅；缺少氧氣；植物進行呼吸作用吸收氧氣；（3）氧氣；碳--氧．

點評：綠色植物在光合作用中制造的氧氣大多以氣體形式排到大氣中，同時還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡．