【題目】在探究“食物在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，先向試管中加入適量的饅頭碎屑，然后按照表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（ ）

A.試管①和試管④可作為對(duì)照

B.滴加碘液后不變的是試管②

C.試管②和試管③可以證明溫度影響?zhàn)z頭的消化

D.實(shí)驗(yàn)證明,部分淀粉在口腔內(nèi)被分解為葡萄糖

【答案】B

【解析】

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：②與①、②與④，變量分別是唾液、溫度。

試管①和試管④有兩個(gè)變量是唾液和溫度，不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一的原則，不能作為對(duì)照，A錯(cuò)誤；。
淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。試管②中唾液淀粉酶能將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)，B正確。
試管②和試管③有兩個(gè)變量是唾液和溫度，不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一的原則，不能作為對(duì)照，C錯(cuò)誤。
實(shí)驗(yàn)證明，在適宜的條件下淀粉能在口腔內(nèi)被分解，但是不能證明被分解成葡萄糖，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】大力發(fā)展現(xiàn)代生物技術(shù)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵之一。如圖是抗蟲煙草的培育過程，以下正確的是

A.煙草的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，這種變異不可遺傳

B.抗蟲煙草是利用克隆技術(shù)培育的，屬于無性生殖

C.這種技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合

D.抗蟲基因能夠成功表達(dá)說明了基因控制生物的性狀

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【題目】綠色植物光合作用制造的氧是地球上氧的主要來源。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）人體最大的消化腺是[ ]_________。它能分泌________，這種消化液中不含消化酶，但能促進(jìn)__________________________的消化。

（2）淀粉開始消化的部位是_______，蛋白質(zhì)開始消化的部位是[ ]________。脂肪開始消化的部位是[ ]________。

（3）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是___________。

（4）能吸收少量水、無機(jī)鹽和部分維生素的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關(guān)病毒的描述正確的是（ ）

A．該病毒屬于噬菌體

B．病毒有成形的細(xì)胞核

C．病毒只能生活在活細(xì)胞中

D．病毒能夠用低倍顯微鏡觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為呼吸時(shí)膈肌位置變化示意圖。下列敘述正確的是( )

A. 從甲到乙時(shí)，吸氣

B. 從甲到乙時(shí)，呼氣

C. 吸氣結(jié)束的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

D. 呼氣結(jié)束的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．曲線Ⅰ可能為運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B．曲線Ⅱ可能為平靜狀態(tài)

C．曲線Ⅰ狀態(tài)時(shí)，呼吸頻率較慢 D．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王利的調(diào)查小組調(diào)查到如下生物：

他們對(duì)這些生物進(jìn)行歸類，把①⑤歸為一類，把②④⑥歸為一類，把③歸為一類。歸類的依據(jù)是（ ）

A. 生物的用途

B. 生物的生活環(huán)境

C. 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D. 其他方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界中，組成生物體的基本物質(zhì)在無機(jī)環(huán)境與生物體內(nèi)能夠反復(fù)循環(huán)利用。在此過程中，不同類群的生物都起到了重要的作用，下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：

（1）b表示空氣中的一種成分，它可以通過植物的__________作用變成有機(jī)物進(jìn)入植物體內(nèi)。

（2）兔和鹿都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們與植物一樣，會(huì)通過__________作用將有機(jī)物分解，歸還給自然。

（3）a代表的生物是__________，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________。它們可以將動(dòng)植物遺體或排泄物中含有的有機(jī)物分解成____________________，再次被綠色植物利用，從而形成了自然界中物質(zhì)的循環(huán)。

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