3．水是生命之源，干旱會(huì)使農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，因?yàn)樗枪夂献饔玫脑现�，光合作用的另一個(gè)原料是（　　）
A．二氧化碳B．有機(jī)物C．氧氣D．葉綠體

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（能量）+氧氣．

解答 解：A、通過(guò)分析可知，光合作用的原料有二氧化碳和水，因此水是光合作用的原料之一，光合作用的另一個(gè)原料是二氧化碳，A正確；
B、有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，不是原料，B不正確；
C、氧氣是光合作用的產(chǎn)物，不是原料，C不正確；
D、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不是原料，D不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．家兔是植食性動(dòng)物，其區(qū)別于狼、豹等肉食性動(dòng)物的最大特點(diǎn)是（　�。�
A．體溫恒定B．體表被毛C．盲腸發(fā)達(dá)D．體腔有膈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是高等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答：（注意在“[]”內(nèi)填序號(hào)，“-”上填文字）
（1）西紅柿中有酸味或甜味物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡內(nèi)．
（2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，它多了①細(xì)胞壁、⑤大的液泡和③葉綠體．
（3）將菠菜浸泡在涼水中，清水不變色；用開(kāi)水浸泡后，水會(huì)變成綠色．這是因?yàn)殚_(kāi)水損傷了圖中（菠菜）細(xì)胞的[2]細(xì)胞膜．
（4）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野的左上方有一個(gè)細(xì)胞，欲將它移至視野正中央需將玻片標(biāo)本向左上方　移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．讀血液循環(huán)和氣體交換示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）在心臟四腔中壁最厚的是[4]左心室，其腔內(nèi)流的是動(dòng)脈血，與它相通的血管是[7]主動(dòng)脈．
（2）血液由[2]射出，流經(jīng)[5]、[6]回到[3]的循環(huán)叫肺循環(huán)．血液由A流到B后，B中的氧氣（氣體）含量明顯增加了．
（3）當(dāng)血液由M流至N后，由動(dòng)脈血變成靜脈血．
（4）生病后需藥物治療，口服和注射都可以，哪種方式見(jiàn)效更快？注射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA分子呈螺旋狀B．一條染色體中有一個(gè)DNA分子
C．每個(gè)DNA分子上只含有一個(gè)基因D．DNA分子上含有基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于口腔對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可以證明唾液能消化淀粉
B．饅頭的消化與牙齒的咀嚼舌的攪拌作用分不開(kāi)
C．要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．試管內(nèi)的混合液，如果加碘液變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．市某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，往往選擇陰雨天或傍晚進(jìn)行移栽，這樣做的目的是為了抑制蒸騰作用．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤液控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
①之所以在溫室中培養(yǎng)，是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)需要適宜的溫度．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的長(zhǎng)得快，原因是二氧化碳濃度高．
③為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇B和C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
④某同學(xué)探究二氧化碳對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度是否有影響時(shí)，選用A和C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他這樣做是否合理，并說(shuō)出理由不合理，因?yàn)橛袃蓚�(gè)變量（溫度和二氧化碳的濃度），這樣結(jié)果不準(zhǔn)確．
⑤同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)樘}卜進(jìn)行了呼吸作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．遠(yuǎn)視眼的眼球前后徑過(guò)短或者晶狀體凸度過(guò)小，近處物體反射的光線(xiàn)通過(guò)晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方．遠(yuǎn)視眼可以佩戴凹透鏡矯正．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示的曲線(xiàn)表示了某生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食關(guān)系的三個(gè)不同種群的數(shù)量變化情況，若種群C為自養(yǎng)生物，則：
（1）寫(xiě)出這三種生物所構(gòu)成的簡(jiǎn)單食物鏈關(guān)系（用字母表示）C→B→A；
（2）肉食類(lèi)動(dòng)物可能是種群B；草食類(lèi)動(dòng)物可能是種群A．
（3）種群B在第五年到第七年之間的變化趨勢(shì)是數(shù)量增加．造成該趨勢(shì)的主要原因是食物的減少和捕食者的數(shù)量增加．

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