11．陸生生活的動(dòng)物一定比水中生活的動(dòng)物高等．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 隨著自然選擇與生物的進(jìn)化，每一種生物都是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的，結(jié)合選項(xiàng)逐一解答．

解答 解：生物分類需要體現(xiàn)出不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，不能以生活環(huán)境作分類依據(jù)．比如：鯨長(zhǎng)得像魚，但它是哺乳動(dòng)物，比在陸地上生存的爬行動(dòng)物等高等
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)每一種生物生存的環(huán)境來(lái)分析其特征，是一個(gè)很好的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．中華白海豚的運(yùn)動(dòng)方式是（　�。�
A．飛行B．漂浮C．行走D．游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪一項(xiàng)是所有細(xì)菌都是具備的（　�。�
A．鞭毛B．成形的細(xì)胞核C．未成形的細(xì)胞核D．莢膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．陸地生活的動(dòng)物普遍具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．舉手、抬腿、轉(zhuǎn)頭等任何一個(gè)隨意動(dòng)作都包括：①相應(yīng)的骨受到牽引；②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)；  ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮；④骨骼肌收縮等步驟．這些步驟發(fā)生的順序是（　�。�
A．①②③④B．②①③④C．③④①②D．④①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．認(rèn)真觀察和識(shí)別下列圖中的植物，并閱讀后面圖的分類表解，回答問(wèn)題

（1）根據(jù)如圖的分類檢索表，在圖中找出與A、B、D相對(duì)應(yīng)的植物，并將這些植物的名稱分別填寫在A、B、D類植物下方的括號(hào)中．

（2）C類植物的花因?yàn)闆](méi)有子房壁，不能形成果皮．我們把這類種子沒(méi)有果皮包被的植物叫做裸子植物．
（3）在被子植物中，花、果實(shí)、種子往往作為分類的重要依據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如果天竺葵放入封閉的鐘罩內(nèi)，并且同時(shí)放一杯氫氧化鈉溶液（它能吸收二氧化碳），暗處理一晝夜，放在陽(yáng)光下照射，這樣的綠葉（　�。�
A．能制造淀粉等有機(jī)物B．不能制造淀粉等有機(jī)物
C．能釋放較多的氧氣D．用酒精處理后再滴加碘液變成藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示生物體細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過(guò)程①中，細(xì)胞能夠無(wú)限地生長(zhǎng)
B．過(guò)程②中，細(xì)胞核先一分為二，然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C．過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織
D．過(guò)程②中，染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將A出兩面遮蓋，移入光下幾個(gè)小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘酒液．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片C處不變藍(lán)的原因是沒(méi)有葉綠體
（2）分析光合作用的條件，A和B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光，得出結(jié)論是光是綠色植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件．

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同步練習(xí)冊(cè)答案