下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于__________過程。這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是________________________________________。

（2）通過圖中[    ]_____等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[   ]____，歸還到大自然中，被__________再利用來制造__________。由此可見，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用。

（1）光合作用         維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡

（2）[①] 腐生細(xì)菌、真菌              [②]二氧化碳       綠色植物      有機(jī)物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?泰安）如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題：
（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
．
（2）生物遺體通過[
1
1
]
腐生細(xì)菌等
腐生細(xì)菌等
，在
適宜的溫度和水分等
適宜的溫度和水分等
條件下，分解生成水、無機(jī)鹽和[
2
2
]
二氧化碳
二氧化碳
．由此可見，這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的，請(qǐng)列舉與圖中[1]營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌
乳酸桿菌
乳酸桿菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于
光合作用
光合作用
過程．這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡
．
（2）通過圖中[
①
①
]
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[
②
②
]
二氧化碳
二氧化碳
，歸還到大自然中，被
綠色植物
綠色植物
再利用來制造
有機(jī)物
有機(jī)物
．由此可見，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題：

魔方格

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程．這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是______．
（2）通過圖中[______]______等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[______]______，歸還到大自然中，被______再利用來制造______．由此可見，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省濱州市博興縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題：

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于______過程．這個(gè)過程除上述意義外，還具有的意義是______．
（2）通過圖中[______]______等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水無機(jī)鹽和[______]______，歸還到大自然中，被______再利用來制造______．由此可見，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用．

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