【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者的是_____。請(qǐng)寫出圖中一條食物鏈：_____。

（2）大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)主要是依賴于_____作用（填序號(hào)）。碳從生物體內(nèi)回到大氣中主要依賴于圖中_____（填序號(hào)）生理過(guò)程。

（3）我國(guó)政府倡導(dǎo)“低碳”生活，積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少_____過(guò)程（填序號(hào)）的排放，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇。

【答案】ABC→B→A④①②③⑤⑦

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道；碳在生物體和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。（2）圖中①②③呼吸作用、④光合作用、⑤分解作用、⑦化石燃料燃燒。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。圖中C既能吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，說(shuō)明C是生產(chǎn)者，則A、B為消費(fèi)者，故圖中食物鏈為：C→B→A。

（2）生產(chǎn)者通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物，所以大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)主要是依賴于④光合作用；碳從生物體內(nèi)回到大氣中主要依賴于圖中生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用及分解者的分解作用，即圖中①②③⑤。

（3）我國(guó)政府倡導(dǎo)“低碳”生活，積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少⑦煤、石油等化石燃料燃燒釋放大量的二氧化碳，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各類生物參與物質(zhì)循環(huán)的主要過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）乙通過(guò)②________作用，制造有機(jī)物，養(yǎng)育了地球上的其它生物。

（2）甲所指的生物是________等，它們通過(guò)呼吸作用將動(dòng)植物遺傳體和排泄物中的________分解為水和二氧化碳等。

（3）丙作為生態(tài)系統(tǒng)的________者，能________生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（4）近些年全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中________（填序號(hào)）過(guò)程的加劇有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究

（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：______

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：

A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】向糧倉(cāng)充加二氧化碳可以延長(zhǎng)糧食貯藏期的原因是( )

A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用

C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用圖示對(duì)光合作用、呼吸作用進(jìn)行知識(shí)歸納。下列歸納正確的是

A. 植物在白天不進(jìn)行呼吸作用,只進(jìn)行光合作用

B. 若①為氧氣,②為二氧化碳,該過(guò)程表示呼吸作用

C. 若①為二氧化碳,②為氧氣,該過(guò)程表示光合作用

D. 氣孔是植物氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的部分代謝器官和系統(tǒng)，其中的①～⑧表示某個(gè)器官或結(jié)構(gòu)，A～E表示某項(xiàng)生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）A表示器官①肺與外界的氣體交換的過(guò)程；上述過(guò)程中，當(dāng)器官①收縮時(shí)，肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是______。

（2）C過(guò)程需要由肝臟分泌的_______來(lái)完成，D過(guò)程需要的消化液有腸液、胰液，E過(guò)程發(fā)生的主要部位是______（填器官名稱）。

（3）正常情況下，結(jié)構(gòu)⑤內(nèi)的液體與結(jié)構(gòu)②內(nèi)的液體相比較，大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞的濃度會(huì)明顯升高，這主要與_______作用有關(guān)；結(jié)構(gòu)⑧內(nèi)的液體與結(jié)構(gòu)③內(nèi)的液體相比較，最大的不同是沒(méi)有______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. —條河流中所有的魚 B. —塊農(nóng)田中所有的生物

C. 一片樹林中所有的非生物 D. —片草地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. X和Y一定是植食性動(dòng)物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于青霉菌和大腸桿菌的比較，下列說(shuō)法正確的是

A. 都通過(guò)孢子繁殖 B. 都有細(xì)胞核

C. 都不能進(jìn)行光合作用 D. 都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

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