【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)圖中的①是指(填生理過程),完成過程①的生物是
(3)圖中缺少的一個箭頭是從
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中(填序號)過程加強(qiáng)有關(guān).
(5)寫出圖中的食物鏈:

【答案】
(1)二氧化碳
(2)分解作用(或呼吸作用);細(xì)菌和真菌
(3)乙;二氧化碳
(4)④
(5)乙→丙→丁
【解析】解:(1)植物、動物的呼吸作用能把體內(nèi)有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽,實現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);植物的光合作用能把無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,實現(xiàn)了從無機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);細(xì)菌、真菌的分解作用能把殘枝、敗葉、尸體、糞便等中的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽,實現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán).所以,碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán).(2)細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者分解動植物遺體和排泄物,產(chǎn)生二氧化碳和水、無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,被乙生產(chǎn)者利用,因此圖中的①是指分解作用(或呼吸作用),完成過程①的生物是細(xì)菌、真菌等.(3)呼吸是生物的基本特征,因此植物也需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.所以,圖中缺少的一個箭頭是從乙到二氧化碳.(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.所以,“近年來全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢”,這與圖中④(填序號)過程加強(qiáng)有關(guān).(5)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),不包括分解者(甲)和非生物成分(二氧化碳),圖中的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?/span>
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能和細(xì)菌和真菌在自然界中的作用,需要了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)⑵引起植物人類生病,腳氣和細(xì)、真菌沒關(guān)系(是缺維生素B導(dǎo)致的)⑶與生物共生,比如:根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于肺的敘述中,不屬于有利進(jìn)行氣體交換特點(diǎn)的是

A肺的末端形成肺泡,總數(shù)約行7億個 B每個肺泡的壁很薄,只有一層細(xì)胞構(gòu)成

C肺可分為左肺和右肺 D肺泡外包繞著毛細(xì)血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答。

(1)轉(zhuǎn)動【 】_____________,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

(2)使用顯微鏡觀察玻片,當(dāng)鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注意看【 】_____________,使其下降到接近玻片。然后扭動【 】_____________,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。

(3)轉(zhuǎn)動時,鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是【 】_____________

(4)把玻片標(biāo)本放在【 】________,要用【 】_______壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中央。

(5)如果轉(zhuǎn)換器上安置的兩個物鏡標(biāo)有:40×和10×,目鏡標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到的物像的_________(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的_______倍。

(6)如果載玻片上寫著一個“b”,那么視野中看到的是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合圖回答,關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說法,不科學(xué)的是( )

A.1為卵殼,起保護(hù)作用
B.2為胚盤,只有有胚盤的鳥卵才能孵化出雛鳥
C.3為卵黃,是胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
D.4為卵白,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在基因B,科研人員采用一定技術(shù),將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株,從而培育出了開藍(lán)色花的玫瑰——藍(lán)色妖姬。將矮牽牛的基因B導(dǎo)入玫瑰植株所利用的生物技術(shù)屬于

A干細(xì)胞技術(shù) B克隆技術(shù)

C轉(zhuǎn)基因技術(shù) D發(fā)酵技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析回答:

甲圖中的1是由乙圖中的[ ]發(fā)育來的,也是由丙圖中的____發(fā)育來的;甲圖中的2是由乙圖中的______發(fā)育來的,也是由丙圖中的[ ]發(fā)育來的。甲圖中的結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的_______發(fā)育來的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是
(2)圖甲所示的實驗設(shè)計能探究等因素對光合作用的影響.
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng).
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2014年5月23日,教育部發(fā)布新規(guī)定,要求學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試,并將結(jié)果記入檔案,作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù),其中1000米跑(男)、800米跑(女)、引體向上(男)、1分鐘仰臥起坐(女)等是重要的測試項目。如圖是人體上臂的兩組肌群協(xié)調(diào)活動的示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)圖中A表示__________肌,肌肉由__________組成。做引體向上動作時,受到神經(jīng)傳來的興奮刺激,肱二頭肌__________,牽引身體向上運(yùn)動。

(2)由于圖中_________(填番號)的收縮,牽引著前臂骨繞著__________運(yùn)動,完成伸肘。

(3)做仰臥起坐時,髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起__________作用。

(4)1000米跑時,需要大量的氧氣,外界氣體通過呼吸運(yùn)動進(jìn)入肺泡。氧氣再進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管后,通過血液循環(huán)到達(dá)心臟,經(jīng)體循環(huán),最后到達(dá)骨骼肌細(xì)胞。氧氣在骨骼肌細(xì)胞的

__________中,分解有機(jī)物,釋放能量,供生命活動需要。由此可見,任何一個動作的完成都是由肌肉、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,在__________系統(tǒng)和消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的支持配合下完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對如圖幾種出血情況的判斷和止血方法的運(yùn)用完全正確的是( )

A.甲是靜脈出血,用止血帶壓迫止血
B.甲是動脈出血,用止血帶壓迫止血
C.乙是動脈出血,用止血帶壓迫止血
D.丙是靜脈出血,用創(chuàng)可貼止血

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同步練習(xí)冊答案