右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中食物鏈起始的生物是    。
（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是   。
（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉(zhuǎn)變成有機物中的化學能是在   中進行的。
（4）綠色植物的氣體進出和水分的散失都是通過葉片上的   完成的。
答案應為：（1）乙（2）呼吸作用（3）葉綠體（4）氣孔
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，及各成分的生理活動．解答此題的關(guān)鍵有四點，一是要知道食物鏈的正確寫法以及食物鏈各成分間的數(shù)量關(guān)系；二是要明確呼吸作用組成；三是光合作用；四是蒸騰作用．
解答：解：（1）食物鏈表述了生物間吃與被吃的關(guān)系，起于生產(chǎn)者，止于消費者．所以圖中食物鏈起始的生物是乙．
（2）甲是動物，乙是植物，它們都具有的生理作用是呼吸作用，植物特有的是光合作用和蒸騰作用．
（3）生物圈中碳循環(huán)的示意圖中①②表示呼吸作用，③表示光合作用，④分解作用．光合作用是在葉綠體中進行的．
（4）根吸收的水分只有少部分用于光合作用，絕大部分用于蒸騰作用，通過葉片上的氣孔散失．
故答案為：（1）乙
（2）呼吸作用 
（3）葉綠體
（4）氣孔
練習冊系列答案
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A．①→④→①
B．①→②→④
C．①→②→③
D．①→②→③→④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某學校一個生物科技興趣小組的幾位同學，通過對一個稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察，發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有：水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等。他們繪制出了該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請結(jié)合所學知識回答：

（1）圖中所含食物鏈有        條。
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的        沿食物鏈和食物網(wǎng)流動。
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者進行光合作用，其產(chǎn)物是                          。
（4）在水稻播種前應當測定種子的發(fā)芽率。重復測3次，取3次的     作為測定結(jié)果。
（5）在晝夜溫差較大的地區(qū)，通常水稻的產(chǎn)量較高，請你分析原因：              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對象分布在孝感市及相關(guān)縣市，其中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是
A．孝昌的觀音湖B．孝感的雙峰山
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食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)就積累得越少。             （      ）

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