【題目】給農(nóng)田適時(shí)松土有利于植物的生長(zhǎng)，其直接原因是（　�。�

A.降低水分蒸騰B.有利于植物進(jìn)行光合作用

C.有利于根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽D.有利于根的呼吸作用

【答案】D

【解析】

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用，解答時(shí)可以從根的呼吸特點(diǎn)方面來(lái)切入．

植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)，縫隙中的氧氣減少，妨礙根的呼吸，從而影響了根的生長(zhǎng)，也影響了根的吸收功能，不利于植物生長(zhǎng)。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你見(jiàn)過(guò)圖中給植物打針輸液的情形

嗎？這是近些年來(lái)在果樹(shù)栽培和樹(shù)木移栽過(guò)程中常用的一種方法。試回答下面的問(wèn)題。

（1）給植物輸入的液體中可能含有水分和___________等物質(zhì)，給植物補(bǔ)充水分和提供營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。

（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的____________組織中（選“分生”或“輸導(dǎo)”）。

（3）圖中輸入吊液的部位屬于大樹(shù)的莖，從植物體結(jié)構(gòu)層次的角度看莖屬于（______）。

A.組織 B.器官 C.系統(tǒng) D.個(gè)體

（4）大樹(shù)葉片可以利用光合作用合成有機(jī)物， 維持空氣中的碳—氧平衡，請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的公式：____________________________________________________________。合成的有機(jī)物通過(guò)葉脈、葉柄、莖、根等結(jié)構(gòu)中的__________（選“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的卵細(xì)胞是（ ）

A. 整個(gè)鳥(niǎo)卵 B. 胚盤(pán)、卵黃和卵黃膜

C. 卵黃和卵黃膜 D. 卵黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】痰中含有許多致病細(xì)菌，隨地吐痰容易危害他人健康．痰產(chǎn)生的部位是（ ）
A.口腔黏膜
B.氣管和支氣管
C.食道黏膜
D.鼻腔粘膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�

A.衣藻B.墻蘚C.腎蕨D.小狗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】______是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60%-70%，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)離開(kāi)它都無(wú)法進(jìn)行．人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只能溶解在______中才能運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生如圖所示的改變，下列各項(xiàng)敘述正確的是

A. 曲線(xiàn)AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B. 曲線(xiàn)BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用

C. 在B點(diǎn)，光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線(xiàn)表明，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章。

大顱欖樹(shù)，是生長(zhǎng)在非洲島國(guó)毛里求斯的一種珍稀樹(shù)種,曾作為優(yōu)質(zhì)木材大量出口。渡渡鳥(niǎo)，是僅產(chǎn)于該島上一種不會(huì)飛的鳥(niǎo)，是除恐龍之外最著名的已滅絕動(dòng)物。在渡渡鳥(niǎo)滅絕之后，大顱欖樹(shù)也日漸稀少，似乎患上了“不育癥”。20世紀(jì)30年代，一些當(dāng)?shù)氐闹参飳W(xué)家擔(dān)心大顱欖樹(shù)會(huì)滅絕，便采集了它的種子，用各種方法對(duì)其進(jìn)行處理，試圖促使它們發(fā)芽，可是，一切努力都失敗了。大顱欖樹(shù)的種子為什么難以發(fā)芽？因?yàn)樗姆N皮厚實(shí)堅(jiān)硬，在590公斤的壓力下都不破裂，相比之下山核桃種皮在50公斤的壓力下就會(huì)破裂。到了20世紀(jì)80年代，毛里求斯只剩下13株大顱欖樹(shù)，且都是百年老樹(shù)。

1982年，美國(guó)動(dòng)物學(xué)教授斯坦雷·坦布爾，在島上對(duì)大顱欖樹(shù)做了幾個(gè)月的深入研究。他測(cè)定大顱欖樹(shù)的年輪后發(fā)現(xiàn)，它們的樹(shù)齡是300年，正好與渡渡鳥(niǎo)滅絕的時(shí)間相吻合。后來(lái)他在研究渡渡鳥(niǎo)殘骸時(shí)發(fā)現(xiàn)，它們的殘骸里有大顱欖樹(shù)的種子，于是他推測(cè)渡渡鳥(niǎo)喜歡吃這種樹(shù)的種子，便提出假設(shè)：大顱欖樹(shù)種子的發(fā)芽依賴(lài)于渡渡鳥(niǎo)的腸胃。

最新研究發(fā)現(xiàn)，自從歐洲人在島上定居之后，人類(lèi)以及他們帶來(lái)的豬、狗、食螃猴、鼠等動(dòng)物都捕食渡渡鳥(niǎo)的卵和雛鳥(niǎo)，終于導(dǎo)致渡渡鳥(niǎo)于1690年前后絕滅。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)性植物的引入導(dǎo)致大櫨欖樹(shù)數(shù)量減少。如圖1所示。

為了解決有些植物繁殖能力差、發(fā)芽率低等問(wèn)題，科學(xué)家發(fā)明了一項(xiàng)制作人工種子的生物技術(shù)，就是將人工培養(yǎng)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)包裹在能提供養(yǎng)分的膠囊里，再在膠囊外包上一層具有保護(hù)和防止機(jī)械損傷功能的外膜，制成人工種子，如圖2所示。

結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）為了探究大顱欖樹(shù)種子的萌發(fā)是否依賴(lài)于鳥(niǎo)類(lèi)的消化系統(tǒng)，坦布爾做了如下實(shí)驗(yàn)：

①尋找到像渡渡鳥(niǎo)那樣不會(huì)飛的大鳥(niǎo)——吐綬雞。

②收集發(fā)育狀況一致的大顱欖樹(shù)種子若干，隨機(jī)________分成兩組。對(duì)照組：直接種植在土壤中；實(shí)驗(yàn)組：將種子_________，待排出體外后再種植在土壤中。

③觀察記錄兩組種子的萌發(fā)情況。

④如果對(duì)照組種子_________，實(shí)驗(yàn)組種子________，證明坦布爾的假設(shè)正確。

（2）種皮太厚太硬，影響了種子萌發(fā)時(shí)對(duì)________的吸收和對(duì)氧氣的利用，以至于________不能沖破種皮發(fā)育成幼根，自然也就不能萌發(fā)成幼苗。

（3）人工種子中的細(xì)胞團(tuán)相當(dāng)于種子結(jié)構(gòu)中的________，它的形成經(jīng)歷了細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和________過(guò)程。

（4）從文中列舉的事實(shí)說(shuō)明，自然選擇的結(jié)果是：________，不適者被淘汰。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下三瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③酒精。制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，小科需要用到的試劑有__________（填序號(hào)）。

（2）實(shí)驗(yàn)中小科想對(duì)指紋進(jìn)行研究，為了更清晰地觀察和研究指紋，他希望借助實(shí)驗(yàn)室中的顯微鏡。你認(rèn)為他__________（填“能”或“不能”）直接將手指放到物鏡下去觀察的,因?yàn)橛蔑@微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是________________的。

（3）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是______。

A.甲圖在換用高倍物鏡后，調(diào)節(jié)②來(lái)觀察物像

B.乙圖清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是②

C.丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)

D.丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案