實(shí)驗(yàn)分析:
如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖所示,填寫出該裝置中的一些名稱,并回答下面的問題.
(1)米勒在圖中所示的A裝置中燒瓶?jī)?nèi)注入的氣體模擬的是
原始大氣
原始大氣
的成分.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬
閃電
閃電
 為其提供能量.
(3)實(shí)驗(yàn)中,要將B瓶?jī)?nèi)的水煮沸,模擬是
原始海洋
原始海洋

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是
在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能的.
在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能的.
分析:有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/div>
解答:解:米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過(guò)程(如圖).經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時(shí)還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫.水蒸氣等氣體.用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件.
(2)米勒通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電.
(3)圖中B裝置里是用來(lái)產(chǎn)生水蒸氣的沸水.裝置模擬的是原始海洋.
(4)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)原始大氣
(2)閃電
(3)原始海洋 
(4)在原始地球的條件下從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),是完全可能的.
點(diǎn)評(píng):米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨山Y(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是米勒的實(shí)驗(yàn)裝置,米勒在實(shí)驗(yàn)中:
①將裝置反復(fù)消毒和沖洗;   
②將裝置內(nèi)的空氣抽出來(lái);
③在B燒瓶和U形管C內(nèi)加入水,并將燒瓶B內(nèi)的水煮沸;
④向A處注入某些氣體;  
⑤用鎢電極在D內(nèi)火花放電8天8夜.
經(jīng)過(guò)冷卻后,產(chǎn)物沉淀在C中.請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題:
(1)B、C內(nèi)的液體相當(dāng)于
原始海洋
原始海洋

(2)向A處注入的氣體是模擬
原始大氣
原始大氣
成分.
(3)D內(nèi)兩電極通電是模擬
閃電
閃電

(4)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體,這是模擬
降雨
降雨
過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是米勒的實(shí)驗(yàn)裝置,米勒在實(shí)驗(yàn)中:
①將裝置反復(fù)消毒和沖洗; 
②將裝置內(nèi)的空氣抽出來(lái);
③在B燒瓶和U形管C內(nèi)加入水,并將燒瓶B內(nèi)的水煮沸;
④向A處注入某些氣體; 
⑤用鎢電極在D內(nèi)火花放電8天8夜.
經(jīng)過(guò)冷卻后,產(chǎn)物沉淀在C中.請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題:
(1)B、C內(nèi)的液體相當(dāng)于______.
(2)向A處注入的氣體是模擬______成分.
(3)D內(nèi)兩電極通電是模擬______.
(4)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體,這是模擬______過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是米勒的實(shí)驗(yàn)裝置,米勒在實(shí)驗(yàn)中:
①將裝置反復(fù)消毒和沖洗;   
②將裝置內(nèi)的空氣抽出來(lái);
③在B燒瓶和U形管C內(nèi)加入水,并將燒瓶B內(nèi)的水煮沸;
④向A處注入某些氣體;  
⑤用鎢電極在D內(nèi)火花放電8天8夜.
經(jīng)過(guò)冷卻后,產(chǎn)物沉淀在C中.請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題:
(1)B、C內(nèi)的液體相當(dāng)于______.
(2)向A處注入的氣體是模擬______成分.
(3)D內(nèi)兩電極通電是模擬______.
(4)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體,這是模擬______過(guò)程.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省東營(yíng)市勝利七中八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是米勒的實(shí)驗(yàn)裝置,米勒在實(shí)驗(yàn)中:
①將裝置反復(fù)消毒和沖洗;   
②將裝置內(nèi)的空氣抽出來(lái);
③在B燒瓶和U形管C內(nèi)加入水,并將燒瓶B內(nèi)的水煮沸;
④向A處注入某些氣體;  
⑤用鎢電極在D內(nèi)火花放電8天8夜.
經(jīng)過(guò)冷卻后,產(chǎn)物沉淀在C中.請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題:
(1)B、C內(nèi)的液體相當(dāng)于______.
(2)向A處注入的氣體是模擬______成分.
(3)D內(nèi)兩電極通電是模擬______.
(4)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體,這是模擬______過(guò)程.

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