17．正常情況下，關(guān)于男孩小兵體細(xì)胞中染色體的說(shuō)法正確的是（　　）
A．22對(duì)常染色體，性染色體X、Y各一條
B．22條常染色體，性染色體X、Y各一條
C．性染色體X、Y都來(lái)自父親
D．有兩條性染色體X，分別來(lái)自父親、母親

分析 男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱(chēng)為常染色體；第23對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱(chēng)為性染色體．男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人體細(xì)胞中決定性別的染色體叫性染色體，人的性別遺傳過(guò)程如圖：

   從性別遺傳圖解看出：
A、男孩小兵體細(xì)胞中有22對(duì)常染色體，性染色體X、Y各一條，正確；
B、男孩小兵體細(xì)胞中有22對(duì)常染色體，性染色體X、Y各一條而不是22條常染色體，性染色體X、Y各一條，錯(cuò)誤；
C、男孩小兵體細(xì)胞中的性染色體Y來(lái)自父親，X來(lái)自母親而不是都來(lái)自父親，錯(cuò)誤；
D、男孩小兵體細(xì)胞中有兩條性染色體X和Y，而不是兩條性染色體X，錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是會(huì)借助人類(lèi)的性別遺傳圖解分析解答此類(lèi)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）圖中生產(chǎn)者是植物，該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者． 若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．如果人類(lèi)大量捕殺蛙，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．古人類(lèi)在群體生活中逐漸產(chǎn)生了語(yǔ)言，在勞動(dòng)過(guò)程中大腦的語(yǔ)言中樞日益完善，豐富的語(yǔ)言，使他們相互之間能更好地交流與合作√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）與心臟相連的血管中流著動(dòng)脈血的血管有G和I（填序號(hào)）．
（2）在心臟的四個(gè)腔中，體循環(huán)的起點(diǎn)是K，肺循環(huán)的終點(diǎn)是J（填序號(hào)）．
（3）在心臟的四個(gè)腔中，流著靜脈血的兩個(gè)腔是[C]右心房和[F]右心室．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在受精的雞卵中，能發(fā)育成雛雞的是（　�。�
A．卵殼B．胚盤(pán)C．卵黃D．卵白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．母雞產(chǎn)的卵都能孵化出雛雞×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）能產(chǎn)生卵細(xì)胞，是女性的性能，能分泌雌性激素，該結(jié)構(gòu)是【A】卵巢．卵細(xì)胞在【B】輸卵管處遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵．
（2）受精卵不斷分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，經(jīng)過(guò)大約40周妊娠后，胎兒發(fā)育成熟，經(jīng)過(guò)分娩胎兒就誕生了．
（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是【C】子宮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．食物中所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都要經(jīng)過(guò)消化才吸收，是因?yàn)橄臓I(yíng)養(yǎng)成分才能被細(xì)胞吸收利用．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我們?nèi)祟?lèi)生活在微生物的海洋中，時(shí)時(shí)刻刻都在與之共舞．我們應(yīng)當(dāng)如何看待人類(lèi)與微生物之間關(guān)系呢？下列表述不正確的是（　�。�
A．微生物在人類(lèi)的生產(chǎn)、生活中都發(fā)揮著利弊兩方面的作用
B．人類(lèi)應(yīng)該學(xué)習(xí)、研究、利用微生物，并讓微生物與人類(lèi)和平共處
C．政府倡導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)，利用秸稈和人畜糞便生產(chǎn)沼氣，離不開(kāi)甲烷菌的貢獻(xiàn)
D．微生物既是人類(lèi)的朋友，更是人類(lèi)的敵人，二者之間的斗爭(zhēng)會(huì)一直持續(xù)下去

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同步練習(xí)冊(cè)答案