【題目】植物細(xì)胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是

A．細(xì)胞核 B．葉片 C．葉綠體 D．線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析：植物的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是綠色植物所特有的，是光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物生活中的哪些現(xiàn)象，是可以作為信息進(jìn)行交流的

A. 動(dòng)作、聲音和氣味

B. 運(yùn)動(dòng)、食物和形象

C. 地點(diǎn)、時(shí)間和空間

D. 電話、雷達(dá)和信號(hào)彈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。

（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后，______（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含 ________ 。

（2）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是____________。

（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是（____）

A．血液 B．肺泡 C．細(xì)胞 D．氣管

（4）在吸氣時(shí)，由于肋間肌和膈肌________，胸廓_______，氣體就被吸入肺；呼氣時(shí)肋間肌和膈肌舒張， 胸廓__________，氣體就被呼出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某人血漿、原尿和尿液分析比較所得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

（1）表中甲可能是________，乙可能是________。

（2）乙的葡萄糖是0．1，而丙為0，這是因?yàn)?/span>_________________ 的重吸收作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命起源過(guò)程的研究中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明的是（ ）

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣中

D. 紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用①、②、③、④、⑤表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)蛋白質(zhì)在消化道中開(kāi)始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[ ] _______ ([ ]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，_____上填名稱，下同)；蛋白質(zhì)被消化成_______才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后，食物中_______ (填“甲”、“乙”、“丙”)的消化會(huì)受到較大的影響。

(3)人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是[ ] _______，與其功能相適應(yīng)的內(nèi)壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_______等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（ ）

A．花 B．果實(shí) C．根 D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的意義是（ ）

A. 維持蚯蚓正常的呼吸

B. 因?yàn)轵球就ㄟ^(guò)體表吸收水分

C. 有利于蚯蚓自由蠕動(dòng)

D. 維持蚯蚓體內(nèi)的水分平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明給植物分類時(shí)，把水稻、西瓜、松樹(shù)歸一類，把海帶、苔蘚、蕨類歸一類，他的分類依據(jù)是（ ）

A．有種子的和無(wú)種子的 B．有葉的和無(wú)葉的

C．有根的和無(wú)根的 D．生活在陸地上的和生活在水中的

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同步練習(xí)冊(cè)答案