【題目】植物細胞中能將光能轉化成化學能的能量轉換器是

A細胞核 B葉片 C葉綠體 D線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析:植物的綠色部分含有葉綠體,葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,將光能轉變成化學能,并將化學能儲存在它所制造的有機物中。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物生活中的哪些現(xiàn)象,是可以作為信息進行交流的

A. 動作、聲音和氣味

B. 運動、食物和形象

C. 地點、時間和空間

D. 電話、雷達和信號彈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據(jù)你所學的知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題。

(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管。進行多次后,______(填“A”或“B”)試管內的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含 ________ 。

(2)在實驗中設置A試管的目的是____________。

(3)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是____

A.血液 B.肺泡 C.細胞 D.氣管

(4)在吸氣時,由于肋間肌和膈肌________,胸廓_______,氣體就被吸入肺;呼氣時肋間肌和膈肌舒張, 胸廓__________,氣體就被呼出。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某人血漿、原尿和尿液分析比較所得的數(shù)據(jù),請根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。

(1)表中甲可能是________乙可能是________。

(2)乙的葡萄糖是0.1,而丙為0,這是因為_________________ 的重吸收作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生命起源過程的研究中,米勒的實驗可以說明的是( )

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構成生物體的有機物

C. 生命起源于原始大氣中

D. 紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位(依次用、、表示)被消化的程度。請據(jù)圖回答:

(1)蛋白質在消化道中開始進行化學消化的部位是[ ] _______ ([ ]內填標號,_____上填名稱,下同);蛋白質被消化成_______才能被吸收。

(2)人的膽囊被切除后,食物中_______ (、、”)的消化會受到較大的影響。

(3)人體吸收營養(yǎng)物質的主要部位是[ ] _______,與其功能相適應的內壁結構特點有_______等。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種結構的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)

A B果實 C D種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察蚯蚓運動的過程中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,這樣做的意義是( )

A. 維持蚯蚓正常的呼吸

B. 因為蚯蚓通過體表吸收水分

C. 有利于蚯蚓自由蠕動

D. 維持蚯蚓體內的水分平衡

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【題目】小明給植物分類時,把水稻、西瓜、松樹歸一類,把海帶、苔蘚、蕨類歸一類,他的分類依據(jù)是

A有種子的和無種子的 B有葉的和無葉的

C有根的和無根的 D生活在陸地上的和生活在水中的

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