18．下面幾種生物在農(nóng)田附近常�？梢砸姷剑呵嗖�、蚱蜢、青蛙、雞、蛇．
（1）寫出一條食物鏈．
（2）寫出食物鏈的三個特點．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者

解答 解：（1）食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，題干中的一條食物鏈如青草→蚱蜢→青蛙→蛇．
（2）食物鏈的特點，食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者，食物鏈不包括分解者，食物鏈不包括非生物部分．
故答案為：（1）青草→蚱蜢→青蛙→蛇
（2）食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者，食物鏈不包括分解者，食物鏈不包括非生物部分

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為心臟結構示意圖，回答下列問題：
（1）圖中①④的結構名稱依次是左心房，右心室．
（2）在心臟的結構中，心壁肌肉最厚的是[②]左心室．
（3）與②和③連通的血管分別是[⑦主動脈]和[⑧]上下腔靜脈．心臟示意圖
（4）血液由[4]右心室，經(jīng)過[5]肺動脈進入肺．在肺部毛細血管處進行氣體交換后，由靜脈 血變成動脈 血，再由[6]肺靜脈 流回到[1]左心房，完成肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題．                         
（1）菜粉蝶是菜青蟲的成蟲
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是明觀察或 檢驗菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習得的行為．
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青 蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是乙組，對照組葉是甲組．
⑤結論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是動、植物細胞結構模式圖，據(jù)圖回答：（示例：[⑥]細胞質(zhì)）

（1）圖乙（填“甲”或“乙”）表示的動物細胞．
（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞結構中的[5]液泡．
（3）圖中結構②具有保護和控制物質(zhì)進出細胞的功能．
（4）圖甲所示細胞特有的，能進行能量轉(zhuǎn)換的結構是[③]葉綠體．
（5）生物體的生長發(fā)育與細胞生長、分裂和分化有關，細胞分化的結果是形成不同的組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在人體的消化系統(tǒng)中，能初步消化淀粉的器官是（　�。�
A．胃B．小腸C．口腔D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷鳎幌奚约海畬嶋H上飛蛾的這種行為是（　�。�
A．尋求光明B．不怕死的行為C．學習行為D．先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物種類的多樣性實質(zhì)是（　　）
A．生物基因的多樣性B．生物棲息環(huán)境的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是生物圈中的能量來源，請據(jù)圖回答：
（1）生物圈中的綠色植物主要有藻類植物苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等類群．它們吸收光能合成有機物為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量．
（2）圖中的動物屬于脊椎動物中的哺乳類，它們的運動系統(tǒng)由骨、骨連結和骨骼肌構成．
（3）諺語“狼行千里吃肉”是狼的先天性行為，是由狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（4）生物圈中數(shù)量最多，分布最廣的無脊椎動物是節(jié)肢動物，你知道的其他無脊椎動物還有腔腸、扁形（任寫兩種）．
（5）圖中的腐生生物屬于大型真菌，與細菌細胞相比它的細胞結構特點是具有成形的細胞核，并且依靠孢子進行繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是（　�。�
A．椒草的葉能長成新植株B．蘋果通過嫁接繁育優(yōu)良品種
C．玉米通過種子繁殖后代D．葡萄通過枝條扦插繁殖

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同步練習冊答案