火熱的夏天里，人和動(dòng)物都會(huì)大量“排汗”這說(shuō)明了


  1. A.
    對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
  2. B.
    對(duì)環(huán)境的影響
  3. C.
    對(duì)環(huán)境的改變
  4. D.
    對(duì)環(huán)境的依賴
A
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征，解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．
解答：生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．火熱的夏天里，人和動(dòng)物都會(huì)大量“排汗”這說(shuō)明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物即排泄；這是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．故A符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生物的基本特征．此題為基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

看紐約大樓樓頂?shù)膭e樣風(fēng)景，紐約和華盛頓的政府官員正在學(xué)習(xí)如何利用“綠色屋頂”應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的都市環(huán)境與健康問(wèn)題．“綠色屋頂”有助于減輕城市熱島效應(yīng)．緩解暴雨對(duì)下水道系統(tǒng)造成的壓力，減少能源消耗和凈化空氣．作為地球人的我________（積極或消極）響應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

若高稈水稻由顯性基因A控制，矮稈水稻由隱性基因a控制．現(xiàn)有一株水稻為矮稈，則其基因組成是


  1. A.
    aa
  2. B.
    AA
  3. C.
    Aa
  4. D.
    a

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中幾小時(shí)，蝗蟲(chóng)都不會(huì)死亡，原因是蝗蟲(chóng)


  1. A.
    可以吸收溶于水中的氧
  2. B.
    與氣管相通的氣門在其胸部以下
  3. C.
    體內(nèi)貯存的氧足夠利用幾小時(shí)
  4. D.
    可通過(guò)外骨骼輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

我們吃的饅頭中不含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是


  1. A.
    蛋白質(zhì)
  2. B.
    脂肪
  3. C.
    水
  4. D.
    麥芽糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

銅器表面的銹斑會(huì)不斷增多，橘子表面的霉斑也會(huì)不斷增加．
（1）你認(rèn)為銅銹 （屬于、不屬于）生物，判斷的依據(jù)是________（答出一條即可）；橘子上的霉_________（屬于、不屬于）生物．
（2）顯微鏡下觀察可見(jiàn)，絕大多數(shù)生物是由________構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

當(dāng)調(diào)查范圍很大時(shí)，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為


  1. A.
    對(duì)象
  2. B.
    樣本
  3. C.
    方案
  4. D.
    范圍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生活在海水中的海帶，其細(xì)胞中累積的碘的濃度要比海水中高許多倍，而海帶細(xì)胞仍能從海水中吸收碘，這一事實(shí)可以說(shuō)明海帶細(xì)胞的


  1. A.
    細(xì)胞壁有吸附碘的功能
  2. B.
    細(xì)胞質(zhì)中能產(chǎn)生碘
  3. C.
    細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出
  4. D.
    細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列屬于間接破壞森林行為的是


  1. A.
    經(jīng)常用一次性筷子用餐
  2. B.
    將報(bào)紙賣給廢品回收站
  3. C.
    使用金屬瓶裝飲料
  4. D.
    砍伐森林?jǐn)U大耕地

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同步練習(xí)冊(cè)答案