分析 觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是葉綠體、D是細(xì)胞核、E是液泡、F是細(xì)胞質(zhì),不同的結(jié)構(gòu)功能不同,據(jù)此解答.
解答 解:(1)此圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,是植物細(xì)胞;
(2)A是細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持作用,能保護(hù)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及支持植物細(xì)胞具有一定的形狀;
(3)B是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜除保護(hù)作用外,還有控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用;
(4)C葉綠體,葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物'
(5)D是細(xì)胞核,細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,與生物的遺傳有重要關(guān)系;
(6)E是液泡,液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道、色素的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
故答案為:
(1)植物;
(2)細(xì)胞壁;支持;保護(hù);
(3)細(xì)胞膜;物質(zhì)進(jìn)出;
(4)葉綠體;
(5)細(xì)胞核;遺傳物質(zhì);
(6)液泡.
點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和各部分的功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根冠 | B. | 分生區(qū) | C. | 伸長(zhǎng)區(qū) | D. | 成熟區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物和植物都有著共同的原始祖先 | |
B. | 生物進(jìn)化的方向是由低等向高等進(jìn)化 | |
C. | 在越古老的地層中,化石的生物結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 | |
D. | 老鼠打洞和夜出活動(dòng)是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獼猴桃的果實(shí)是由胚珠發(fā)育而來(lái) | |
B. | 獼猴桃樹(shù)根吸水的主要區(qū)域是根冠 | |
C. | 獼猴桃樹(shù)白天只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 為了保持獼猴桃的優(yōu)良品種,常用嫁接法繁殖,這種生殖方式是無(wú)性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 豬,消費(fèi)者 | B. | 蠅(蛆),分解者 | C. | 人,管理者 | D. | 農(nóng)作物,生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng) | B. | 植物缺少水,影響光合作用 | ||
C. | 氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用 | D. | 土壤缺少氧氣,影響根的呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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