2．食物的消化是指食物在消化道內(nèi)（　�。�
A．氧化分解的過(guò)程B．混合并往下運(yùn)送的過(guò)程
C．進(jìn)入血液的過(guò)程D．分解成可吸收物質(zhì)的過(guò)程

分析 食物的消化指的是食物在消化道內(nèi)被分解成小分子物質(zhì)的過(guò)程．

解答 解：食物的營(yíng)養(yǎng)成分包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素，其中水、無(wú)機(jī)鹽、維生素屬于小分子物質(zhì)，不需要消化可以直接被人體直接吸收．糖類、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收，糖類被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解食物消化的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A圖是關(guān)節(jié)模式圖，其中[5]關(guān)節(jié)軟骨能緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震蕩，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)更加靈活．
（2）少年兒童肩部、肘部易發(fā)生脫臼，脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)的現(xiàn)象．
（3）B圖和C圖是兩位同學(xué)繪制的骨、關(guān)節(jié)、肌肉關(guān)系模式圖，其中正確的是C圖．
（4）人體的關(guān)節(jié)主要分布在四肢上，請(qǐng)寫(xiě)出人體的一個(gè)關(guān)節(jié)：肩關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小劉家的露臺(tái)上種了幾株向日葵幼苗，他非常喜歡它，經(jīng)常給它施用肥料，爸爸告訴他，施肥要適當(dāng)即可，否者會(huì)把幼苗“燒死”．施肥過(guò)多會(huì)導(dǎo)致幼苗“燒死”的原因是（　�。�
A．根細(xì)胞吸水過(guò)多B．根細(xì)胞失水過(guò)多
C．細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多D．根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是人體組織細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換過(guò)程圖解，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
外界氣體$?_{②}^{①}$肺泡$?_{④}^{③}$血液$?_{⑥}^{⑤}$組織細(xì)胞．
A．組織細(xì)胞可以直接與外界進(jìn)行氣體交換
B．氧氣濃度由高到低依次是①＞③＞⑤
C．二氧化碳濃度由高到低依次是②＞④＞⑥
D．整個(gè)過(guò)程共有三次發(fā)生氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．男性生殖系統(tǒng)中，既能產(chǎn)生精子，又能分泌雄性激素的器官是（　�。�
A．睪丸B．附睪C．輸精管D．前列腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物的根生有大量的根毛，有利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積．這些事例說(shuō)明（　�。�
A．生物與環(huán)境相適應(yīng)B．生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
C．生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化的D．生物受到刺激能夠作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小楊是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的學(xué)生，課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)．在他學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時(shí)，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個(gè)芽眼，芽眼生出的幼芽生長(zhǎng)發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽．
為了驗(yàn)證該知識(shí)，小楊同學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題．
①兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒(méi)有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察．
（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式稱為無(wú)性生殖．
（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是控制變量．
（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體消化和吸收的主要場(chǎng)所（　�。�
A．胃B．小腸C．大腸D．肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．據(jù)記載，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年都至少有一種鳥(niǎo)類或哺乳動(dòng)物從地球上消失．在造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的原因中，主要是（　�。�
A．干旱少雨，飲水缺乏B．天敵過(guò)多，大量被捕食
C．食物不足，饑餓而死D．人類活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案