在田間收回玉米后，農民會選擇合適的地方保存玉米，保存玉米的有利環(huán)境是


  1. A.
    干燥、低溫
  2. B.
    潮濕、低溫
  3. C.
    干燥、高溫
  4. D.
    潮濕、高溫
A
分析：此題考查的知識點是水分、溫度對呼吸作用的影響．解答時可以從溫度和水分分別與呼吸的關系方面來切入．
解答：溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強． 根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，在生產實踐上貯藏蔬菜和水果時應該適當降低溫度，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗、可延長保鮮時間．
植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱．在干燥的環(huán)境中，抑制了種子的呼吸作用，減少呼吸作用對有機物的消耗，因此可以延長了種子的儲存時間．故保存玉米的有利環(huán)境是干燥、低溫．
故選：A．
點評：解答此類題目的關鍵是理解溫度、水分對呼吸作用的影響．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是________；如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機汞的農藥，體內殘留有機汞最多的生物是________．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出非生物成分和________．
（3）圖中幾條食物鏈中，含營養(yǎng)級最多的食物鏈是：________．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產者通過________作用固定太陽能開始的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

每一種生物體的細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目都是________．生物性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把________傳遞給了后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

“好種出好苗”，用生物學知識進行分析，“好種”的“好”，主要強調種子的下列哪種結構必須完整


  1. A.
    胚
  2. B.
    胚乳
  3. C.
    種皮
  4. D.
    子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

一對同卵雙胞胎兄弟長大成人后，弟弟比哥哥高5厘米．下面敘述中正確的是


  1. A.
    哥哥的子女一定比弟弟的子女矮
  2. B.
    弟弟長得高屬于可遺傳的變異
  3. C.
    兄弟倆的身高差異可能是環(huán)境造成的
  4. D.
    哥哥長得矮能傳給后代子女

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

對比下列兩幅圖，回答下列問題：
（1）圖A是________細胞的結構，圖B是________細胞的結構，判斷的依據(jù)是________．
（2）填出各部分的名稱：
①________；②________；③________；④________；⑤________．
（3）能控制物質進出的是________；含有遺傳物質的是________；　在植物細胞的⑤中，含有動物細胞所沒有的是________和________這兩個細胞結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在人的生殖過程中，受精卵不斷進行細胞分裂并發(fā)育成胚泡的部位是


  1. A.
    胎盤
  2. B.
    子宮
  3. C.
    卵巢
  4. D.
    輸卵管

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在安靜時，心率大的人，心輸出量也大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？
某同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期結束返校后，他做了如下實驗：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
第2步：取2只潔凈試管，分別編號為①、②，做如下處理：
在①號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進行充分的攪拌。
____。
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。
____。
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。
分析上述實驗并回答：

（1）該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬____。

（2）請將該實驗的第2步補充完整。（直接寫在第2步下面的橫線上）

（3）該實驗的第3步有待改進，請將改進后的做法直接寫在第3步下面的橫線上。

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