某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):

花盆編號(hào)

培養(yǎng)條件

1

室溫20℃,光照充足,適量澆水

2

室溫20℃,黑暗中,適量澆水

3

室溫0℃,光照充足,適量澆水

4

室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

5

室溫20℃,光照充足,不澆水

第一步,取五個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào)。

第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小不相同的五塊,每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。

第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)花盆的作用是____________________。1、2號(hào)花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是__________。

(2)生長狀況最佳的是__________號(hào)花盆中的馬鈴薯。

(3)4號(hào)花盆中的馬鈴薯最終死亡,原因是________________________________________。

(4)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于____________________,其優(yōu)點(diǎn)是____________________。

(5)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方? __________。如果有,請說出你判斷的理由

                                     

(1)對照    光照    1與4

(2)Ⅰ號(hào)

(3)缺氧,能量供應(yīng)不足

(4)無性生殖(營養(yǎng)繁殖)  繁殖速度快,后代性狀較為一致

(5)有    如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?攀枝花)某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)
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    花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
    1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取五個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào).
    第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的無塊,馬鈴薯塊莖上都有一個(gè)芽眼.將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進(jìn)五個(gè)花盆的沙土中約5厘米深處.
    第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)花盆的作用是
    對照
    對照
    .1、2號(hào)花盆組合可用來探究
    光照
    光照
    對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是
    1和4
    1和4

    (2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方?
    如果有,請你說出你判斷的理由
    如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
    如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?錦州一模)某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):
    花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
    1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào).
    第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個(gè)芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處.
    第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
    (1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置5個(gè)花盆的作用是
    對照
    對照
    ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是
    1和4
    1和4

    (2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方?
    ,如果有,請你說出判斷的理由:
    數(shù)量少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
    數(shù)量少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):
    花盆編號(hào)
    培養(yǎng)條件
    1
    室溫20℃,光照充足,適量澆水
    2
    室溫20℃,黑暗中,適量澆水
    3
    室溫0℃,光照充足,適量澆水
    4
    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
    5
    室溫20℃,光照充足,不澆水
      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào)。
      第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個(gè)芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。
      第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
      (1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置5個(gè)花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是 ______________ 。
      (2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):

    花盆編號(hào)

    培養(yǎng)條件

    1

    室溫20℃,光照充足,適量澆水

    2

    室溫20℃,黑暗中,適量澆水

    3

    室溫0℃,光照充足,適量澆水

    4

    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

    5

    室溫20℃,光照充足,不澆水

      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào)。

      第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個(gè)芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。

      第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      (1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置5個(gè)花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是______________ 。

      (2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

     

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    科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市中考生物模擬試卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

    某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn):

    花盆編號(hào)

    培養(yǎng)條件

    1

    室溫20℃,光照充足,適量澆水

    2

    室溫20℃,黑暗中,適量澆水

    3

    室溫0℃,光照充足,適量澆水

    4

    室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死

    5

    室溫20℃,光照充足,不澆水

      第一步,取同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào)。

      第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的五塊,每塊馬鈴薯莖上都有一個(gè)芽眼,將這五塊馬鈴薯分別埋進(jìn)五個(gè)小花盆的沙土中約5厘米深處。

      第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      (1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置5個(gè)花盆的作用是 __________ ,探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是 ______________ 。

      (2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方? _____________ ,如果有,請你說出判斷的理由: ____________________________________________ 。

     

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