Question

3．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用．
（2）方案一中的實驗變量是細菌，你認為實驗的對照組是乙組．
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型，最終可能獲得的實驗結(jié)果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案一，原因是該方案符合變量唯一原則．
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的環(huán)境條件．

Answer 1

分析 1、本題考查生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌的作用；細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用．進入生態(tài)循環(huán)，真菌和細菌是在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．
2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）“為了探究細菌對植物遺體具有分解作用”，設(shè)計了實驗方案．可知該實驗要探究的問題是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）．
（2）在方案一中，實驗的變量是細菌，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組．乙組不接種細菌，說明對照組是乙．
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），經(jīng)過一段時間后，丙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象，丁組的樹葉沒有腐爛現(xiàn)象，說明該細菌對落葉有分解作用．
（4）方案一；因為只有方案一排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結(jié)果更有說服力．因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件．即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同．
（5）實驗中，除了要探究的條件，其他條件一般要滿足實驗進行的基本需要．生物生活需要水，實驗中滴加蒸餾水，可以滿足細菌生活的需要，提供適宜的環(huán)境條件．本實驗若要成功，還必須在無菌環(huán)境中進行．
故答案為：（1）細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）
（2）細菌；乙組
（3）細菌和落葉類型（或細菌和落葉）；丙
（4）一；變量唯一（或單一變量）
（5）環(huán)境

點評 理解掌握對照實驗的基本原則以及細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．