分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:植物的光合作用公式:;呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程.圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同.
解答 解:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,水是在植物體內(nèi)部通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),二氧化碳是通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體的;其產(chǎn)物為有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)模跏菑臍饪咨⑹У娇諝庵械模畧D甲表示在光下進(jìn)行的光合作用,根據(jù)圖中箭頭的方向可以判斷①是氧氣;③是二氧化碳.乙圖是利用有機(jī)物和①氧氣,產(chǎn)生③二氧化碳和②水,并釋放出能量,這是代表的植物的呼吸作用.丙圖是把植物根吸收的水分散失出去,是植物的蒸騰作用;錯(cuò)誤;
(2)綠色植物吸收氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋能量的過(guò)程叫做呼吸作用.植物呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧,其中有機(jī)物是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù),氧是從空氣中?jīng)過(guò)氣孔到植物體的,呼吸作用的產(chǎn)物為二氧化碳和水,二氧化碳經(jīng)過(guò)氣孔散失到空氣中,由此可知①是氧氣,③是二氧化碳.正確;
(3)圖乙是植物的呼吸作用,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,有機(jī)物在線粒體內(nèi)被分解,并釋放能量,供給生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)所需,正確;
(4)圖中的②是水,植物根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū),正確.
(5)根從土壤中吸收的水分,絕大多數(shù)用于植物的蒸騰作用,錯(cuò)誤.
故答案為:(1)×;(2)√;(3)√(4)√;(5)×.
點(diǎn)評(píng) 光合作用、呼吸作用、蒸騰作用是綠色植物的重要的生命活動(dòng),是考試的重中之重,一定要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗原脂肪 | B. | 抗原蛋白質(zhì) | C. | 抗體脂肪 | D. | 抗體蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 詩(shī)句 | 植物特征 |
(1) | 西湖春色歸,春水綠于染 | ①C |
(2) | 明月松間照,清泉石上流 | ④D |
(3) | 碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳 | ⑤E |
(4) | 苔痕上階綠,草色入簾青 | ②A |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②是遺傳信息庫(kù) | B. | ④能把光能轉(zhuǎn)化成太陽(yáng)能 | ||
C. | ⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用 | D. | ⑥控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | C. | 結(jié)締組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | 所屬類(lèi)群 | 植物名稱(chēng) |
沒(méi)有根、莖、葉 | ④藻類(lèi)植物 | ⑥紫菜 |
有莖、葉,沒(méi)有根(假根) | 苔蘚植物 | ⑦葫蘆蘚 |
①有根、莖和葉 | 蕨類(lèi)植物 | 蕨 |
②種子無(wú)(選填“有或無(wú)”)果皮包被 | ⑤裸子植物 | 金錢(qián)松、銀杏 |
③種子有(選填“有或無(wú)”)果皮包被 | 被子植物 | 水稻、草莓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用太空育種技術(shù)培育的新品種 | |
B. | 利用多倍體育種技術(shù)培育的三倍體無(wú)籽西瓜 | |
C. | 提供優(yōu)良的水肥條件得到的穗大粒多的小麥 | |
D. | 利用雜種優(yōu)勢(shì)培育的高產(chǎn)油菜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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