【題目】如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線，下列對(duì)該圖的描述，正確的一項(xiàng)是（）

A.AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用
C.CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D.BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用

【答案】D
【解析】解：A、AB段植物的葉既能進(jìn)行呼吸作用，也能進(jìn)行光合作用，只是呼吸作用強(qiáng)于光合作用，A錯(cuò)誤；B、B點(diǎn)時(shí)植物的既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行呼吸作用，只是光合作用制造的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣相同，B錯(cuò)誤；C、CD段植物的葉不僅進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)呼吸作用和光合作用達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)，C錯(cuò)誤；D、B點(diǎn)過后，植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，所以氧氣的含量在逐漸增多，因此BC段植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用，D正確．故選：D．
該圖顯示在一定的范圍內(nèi)植物的葉釋放氧氣的量隨時(shí)間t變化的曲線，通過曲線可知光合作用速度隨時(shí)間增加而增強(qiáng)，隨后趨于穩(wěn)定．根據(jù)光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互依存，過程相反．光合作用只有在光下才能進(jìn)行，而呼吸作用每時(shí)每刻都在進(jìn)行，因此光合作用和呼吸作用不一定同時(shí)進(jìn)行．據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的分化能夠（）

A. 形成不同的組織B. 增加細(xì)胞數(shù)量

C. 使細(xì)胞的體積增大D. 改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的．下列有關(guān)敘述正確的是

A、人自出生后體內(nèi)的血液才進(jìn)行循環(huán) B、嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運(yùn)動(dòng)

C、嬰兒出生時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 D、出生后吸食母乳能增強(qiáng)嬰兒免疫力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)和胎兒發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[3]指__，它能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌__．

（2）受精卵在[]__中形成，隨后在下行的過程中開始細(xì)胞分裂，并發(fā)育成胚胎，進(jìn)入子宮后埋入子宮內(nèi)膜；胚胎發(fā)育的最終場(chǎng)所是__．

（3）由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[2]叫__．

（4）胚胎是由__不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化形成的，胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)來自__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（示例[⑦]上腔靜脈）．

（1）心臟四個(gè)腔中，心壁最厚的是[] ， 與之相連的血管是[] ， 內(nèi)流血．
（2）血液循環(huán)途徑可分為和兩部分，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，進(jìn)行了氣體交換，血液由血變成血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松的種子有翅，根據(jù)這一特點(diǎn)，你認(rèn)為松的種子適于哪種方式傳播（ ）

A．風(fēng)力 B．水力 C．昆蟲 D．人工

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題：

材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．

材料二：科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米，2007年9月為413萬(wàn)平方千米，創(chuàng)歷史最低點(diǎn)．這些都說明了一個(gè)現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．

（1）由兩種狐的頭部特征可以推測(cè)圖_____為北極狐．說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與_____相適應(yīng)的．

（2）如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇，北極狐的命運(yùn)可想而知！請(qǐng)你根據(jù)所見所學(xué)，想一想阻止全球變暖的方法_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于___________。

(2)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于____。

(3)C和D的名稱是____。

(4)d表示的發(fā)育時(shí)期叫做____期。如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是____(填圖中的字母)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩(shī)中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期的結(jié)束？ （ ）

A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 蠶蛾

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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