【題目】下圖是人類(lèi)胚胎在子宮內(nèi)的照片，外貌開(kāi)始呈現(xiàn)出人形，此時(shí)胚胎發(fā)育的時(shí)間大致是（　�。�。

A. 第一個(gè)月末 B. 第二個(gè)月末 C. 第三個(gè)月末 D. 第四個(gè)月末

【答案】B

【解析】生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢地通過(guò)子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞，與卵細(xì)胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進(jìn)行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；懷孕到40周左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤(pán)一起從母體的陰道排出，即分娩。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中3和4表現(xiàn)正常，子女7患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為_____。

(2)若用A、a表示控制該遺傳病的基因，則1的基因組成是_____，3的基因組成是____。

(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是_____(用百分?jǐn)?shù)表示)。若3和4夫婦再生一個(gè)小孩，該小孩患病的可能性是_____(用百分?jǐn)?shù)表示)。

(4)根據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動(dòng)物進(jìn)化歷程圖，請(qǐng)認(rèn)真分析回答：

(1)從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生、由_____。

(2)從圖中可以看出原始鳥(niǎo)類(lèi)是由某些原始爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥(niǎo)化石�？梢�(jiàn)，_____是科學(xué)家們研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)。

(3)生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，例如生活在綠草地的青蛙，背部多是綠色的而不是褐色的，按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，下列解釋較為合理的是（_____）

A．被綠草地染的

B．綠色的青蛙繁殖能力強(qiáng)

C．綠色的青蛙捕食能力強(qiáng)

D．綠色的青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn)，生存的機(jī)會(huì)增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體上臂的兩組肌群協(xié)調(diào)活動(dòng)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖中A表示_____肌，B表示_____肌。兩塊肌肉一般都是_____收縮和舒張的，因而可以很好地完成_____和_____動(dòng)作。

(2)在甲圖中，上臂處于_____狀態(tài)，此時(shí)的A處于_____狀態(tài)，B處于_____狀態(tài)。

(3)在乙圖中，由于_____的收縮，牽引著上臂骨繞著_____運(yùn)動(dòng)，使_____打開(kāi)，此動(dòng)作叫做_____。同時(shí)，A處于_____狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面對(duì)骨骼肌的敘述中不正確的是（ ）

A．骨骼肌受到刺激后都能收縮

B．在體內(nèi)，骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)的控制

C．骨骼肌的兩端分別固著在同一骨上

D．一塊骨骼肌至少跨過(guò)一個(gè)關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ]__________中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。

（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ]__________進(jìn)或出植物體的。

（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[ ]_________ 。

（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[ ]___________，該過(guò)程主要在細(xì)胞的________內(nèi)進(jìn)行，能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的表達(dá)式_________________。

（5）請(qǐng)你想一想，在圖3中，屬于生產(chǎn)者的是______，乙和丁之間是__________關(guān)系。

（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示的是 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞具有 （至少填一個(gè)特有結(jié)構(gòu)）。

（2）細(xì)胞中，控制著生物發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[④] 。

（3）西瓜是夏季的時(shí)令水果，甘甜可口的西瓜汁，主要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[⑤] 里。

（4）植物和動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里都有線粒體，它能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中沒(méi)有表示出的生物成分是_________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是_________。

（3）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中共有_________條食物鏈。

（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染，有害物質(zhì)含量最多的是_________

（5）該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下，蛇與灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_________能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于呼吸道作用的是（　�。�

A. 濕潤(rùn)進(jìn)入的干燥空氣 B. 進(jìn)行氣體交換 C. 氣體進(jìn)出的通道 D. 溫暖、清潔空氣

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