【題目】取4個(gè)較大的玻璃瓶，分別編號(hào)并作以下處理（各瓶中小魚(yú)的品種、大小、健康狀況等相近），然后蓋緊瓶蓋并密封．理論上講，哪一瓶中的小魚(yú)生存時(shí)間最長(zhǎng)？（　　）

瓶號(hào)

1

2

3

內(nèi)容物

清水、小魚(yú)

清水、小魚(yú)、藻類(lèi)

清水、小魚(yú)、藻類(lèi)、河泥

條件

密閉、見(jiàn)光

密閉、見(jiàn)光

密閉、黑暗


A.1
B.2
C.3

【答案】B
【解析】A、1號(hào)生態(tài)瓶中小魚(yú)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，1號(hào)小魚(yú)生活的時(shí)間短，A錯(cuò)誤；
B、2號(hào)在光下，小魚(yú)為藻類(lèi)提供光合作用的原料二氧化碳，藻類(lèi)為小魚(yú)提供氧氣，2號(hào)小魚(yú)、藻類(lèi)生活的時(shí)間最長(zhǎng)，B正確；
C、3號(hào)小魚(yú)、藻類(lèi)在黑暗處相互爭(zhēng)奪氧氣，3號(hào)小魚(yú)、藻類(lèi)生活的時(shí)間最短，C錯(cuò)誤；
故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物通過(guò)生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。生物界的生殖方式多種多樣，從而提高了生物適應(yīng)環(huán)境的能力，擴(kuò)大了它們的分布范圍。請(qǐng)分析回答：

（1）我市茶葉口鎮(zhèn)的櫻桃有野生櫻桃、紅燈、濱庫(kù)等10余個(gè)品種。紅燈、濱庫(kù)等甜櫻桃須用嫁接法進(jìn)行繁殖，嫁接成活的關(guān)鍵是___________；嫁接成活后，砧木為新個(gè)體的生活提供了_________。野生櫻桃的生根能力強(qiáng)，常用扦插進(jìn)行繁殖，判斷扦插材料成活的標(biāo)志是__________。

（2）如圖可知，該蛾類(lèi)的發(fā)育屬于________發(fā)育，你作出判斷的是依據(jù)____________。

（3）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這與鳥(niǎo)類(lèi)的陸生環(huán)境相適應(yīng)。鳥(niǎo)卵具有哪些結(jié)構(gòu)有利于鳥(niǎo)類(lèi)在陸地上繁殖？___。

（4）研究表明，生物的有性生殖更有利于生物形成對(duì)多變環(huán)境的適應(yīng)性，理由是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一片森林中的所有生物是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用做過(guò)以下研究。

實(shí)驗(yàn)一　將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量,如圖1所示。a、b分別表示10 ℃和20 ℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。

實(shí)驗(yàn)二　按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)分析實(shí)驗(yàn)一可知,一定范圍內(nèi),溫度越高植物吸收氧氣越________。

(2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知,在實(shí)驗(yàn)二中,當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)________時(shí),會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。

(3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn),試分析吐魯番瓜果特別甜的原因:__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶,甲瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶?jī)?nèi)裝有等量煮熟的種子。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí),將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會(huì)吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

(3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺(jué)?這是為什么?

__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)對(duì)生物技術(shù)的使用歷史悠久，生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)的生活影響深遠(yuǎn)。下面讓我 們一起沿著歷史的足跡追尋生物技術(shù)的過(guò)去，并展望生物技術(shù)的未來(lái)。

（1）考古證明，早在4000—一5000年前的新石器時(shí)代，人類(lèi)的祖先就己經(jīng)開(kāi)始使用發(fā)酵 技術(shù)。至今，我們?nèi)匀焕镁魄l(fā)酵釀酒，用霉菌發(fā)酵制醬。請(qǐng)你再舉例說(shuō)出一種與我們 的飲食有關(guān)的發(fā)酵技術(shù)__________。

（2）遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法，它也是一項(xiàng)歷史悠久的生物技術(shù)。我國(guó)現(xiàn)代行種工作的杰出代表袁隆平院士享譽(yù)世界的遺傳育種成果是____________________。

（3）20世紀(jì)以來(lái)，現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展日新月異，目前已經(jīng)發(fā)展到了細(xì)胞和分子水平。下面的圖一圖二所表示的現(xiàn)代生物技術(shù)分別是__________、__________，圖三的動(dòng)物，基因經(jīng)過(guò)現(xiàn)代的生物技術(shù)改造，其乳房能夠產(chǎn)出含有特定藥品的乳汁的原因包括__________。

A.各種生物的DNA在組成方式上是相同的

B.基因蘊(yùn)含的遺傳信息在動(dòng)物、植物和微生物之間也是相通的

C.—種生物的基因在另一種生物體內(nèi)同樣可以得到表達(dá)。

（4）現(xiàn)代生物技術(shù)逐漸進(jìn)入百姓生活，為食品、醫(yī)療等帶來(lái)了福音，并將繼續(xù)造福于人類(lèi)，但其可能帶來(lái)的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注，其中包括__________。

A.轉(zhuǎn)基因食品可能影響人類(lèi)的健康

B.克隆人可能對(duì)人類(lèi)現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊

C.如果應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，將會(huì)帶來(lái)可怕的災(zāi)難

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作酸奶時(shí),會(huì)導(dǎo)致發(fā)酵失敗的操作是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】繁殖期的雄棘魚(yú)腹部由銀色變?yōu)榧t色,會(huì)襲擊到它領(lǐng)域的雄棘魚(yú)。若銀白色的雌棘魚(yú)靠近,它會(huì)跳“之”字形的舞蹈進(jìn)行求愛(ài)并帶雌棘魚(yú)進(jìn)入自己的巢穴產(chǎn)卵。明明同學(xué)想探究雄棘魚(yú)在繁殖期間的一些行為,多次進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

在玻璃缸里放一條處于繁殖期的活雄棘魚(yú),并將不同棘魚(yú)模型依次吊進(jìn)玻璃缸中相同的時(shí)間,記下雄棘魚(yú)對(duì)不同棘魚(yú)模型的攻擊次數(shù)(針對(duì)雄棘魚(yú)模型)以及求愛(ài)次數(shù)(針對(duì)雌棘魚(yú)模型),數(shù)據(jù)經(jīng)處理后繪成圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法

(1)棘魚(yú)通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代。（________）

(2)紅色的雄棘魚(yú)模型會(huì)引起雄棘魚(yú)的攻擊。（________）

(3)銀色平腹雌棘魚(yú)模型最易激起異性求愛(ài)。（________）

(4)若同為圓腹雌棘魚(yú)模型,則紅色個(gè)體較銀色個(gè)體更容易獲得求愛(ài)。（________）

(5)實(shí)驗(yàn)可證明體色和體型都會(huì)影響雄棘魚(yú)的繁殖行為。（________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通甜椒的種子經(jīng)過(guò)太空漫游后播種，經(jīng)過(guò)選擇，培育成太空椒。太空椒果型增大，維生素C含量增加，這種育種方式為 （　�。�

A. 人工選擇育種 B. 基因重組育種

C. 基因突變育種 D. 自然選擇育種

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