14．章魚、墨魚、帶魚、魷魚都是魚類×（判斷對錯(cuò)）．

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)，據(jù)此答題．

解答 解：魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng)；
帶魚符合魚類的特征，屬于魚類； 墨魚、魷魚、章魚身體柔軟，外套膜，體外有貝殼，用鰓呼吸，屬于軟體動(dòng)物．故說法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在做觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（　�。�
A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥
B．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表
C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥
D．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動(dòng)植物生長、發(fā)育等生命活動(dòng)所需的能量是線粒體 分解有機(jī)物釋放出來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請你觀察如圖，將雞卵的結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的功能用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．我國南方部分地區(qū)，人感染血吸蟲病，很可能是進(jìn)入了含釘螺的水域√（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．魚不停的吞水和吐水，吐出水與吸入水相比（　�。�
A．氧氣增多B．二氧化碳增多
C．尿酸尿素等廢物減少D．二氧化碳減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來．”詩句中體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是（　�。�
A．遺傳和變異B．生長和繁殖C．排出廢物D．對刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．骨與骨之間連結(jié)的主要形式是（　　）
A．骨質(zhì)B．骨膜C．關(guān)節(jié)D．肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)．
提出問題：水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設(shè)：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ．制作如圖所示裝置；
Ⅱ．將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ．一段時(shí)間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；
Ⅳ．重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ．根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的平均值．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
預(yù)期結(jié)果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，則假設(shè)成立．
實(shí)驗(yàn)分析：
本實(shí)驗(yàn)的變量為水分．像該實(shí)驗(yàn)這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊答案