分析 (1)圖中若為光合作用示意圖,則A、B、C、D分別是二氧化碳、水、氧氣、有機物;
(2)若為呼吸作用示意圖,則A、B、C、D分別是氧氣、水、二氧化碳、有機物;
(3)若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣,據(jù)此解答.
解答 解:(1)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣
可見光合作用是把二氧化碳和水合成有機物,同時放出氧氣,其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的,水是由植物的根自下而上吸收來的,它合成的有機物由篩管自上向下運送.因此表示進入的A是二氧化碳,表示放出的C是氧氣,表示向上的B是水,表示向下的D是有機物.
(2)呼吸作用的公式如圖:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
可見呼吸作用是吸進氧氣,呼出二氧化碳,因此表示進入的A應是氧氣,表示放出的C是二氧化碳.
(3)蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程,氣孔是氣體進出的門戶,因此B是水蒸氣;
(4)植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進行呼吸作用和蒸騰作用.
故答案為:(1)二氧化碳;水;氧氣;有機物;
(2)氧氣、二氧化碳;
(3)水蒸氣;
(4)3;2.
點評 光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩個重要的生命活動,是考試的重中之重,一定要理解掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物鏡10×、目鏡5× | B. | 物鏡10×、目鏡10× | C. | 物鏡10×、目鏡20× | D. | 物鏡40×、目鏡10× |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是單細胞個體,沒有成形的細胞核 | |
B. | 菌體由菌絲構(gòu)成 | |
C. | 體內(nèi)不含有葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng) | |
D. | 都是多細胞個體,細胞內(nèi)含有細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光、溫度、水分等非生物因素 | B. | 森林里的動物 | ||
C. | 非生物因素和其他生物 | D. | 森林里的其他植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加室內(nèi)換氣次數(shù)是減輕居室環(huán)境污染的關(guān)鍵性措施 | |
B. | 太陽光可殺來空氣中的微生物,提高人體的免疫力,因此,居室每天都應有一定的日照時間 | |
C. | 兒童喜愛家中的寵物貓、狗等,與它們玩耍對孩子的身心健康十分有益 | |
D. | 近十年來,我國城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫為代表的煤煙型污染 |
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