【題目】生物的多樣性包括的多樣性、的多樣性和的多樣性。

【答案】生物種類；基因；生態(tài)系統(tǒng)
【解析】生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、生物種類的多樣性和基因的多樣性．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性．

所以答案是：生物種類 ； 基因； 生態(tài)系統(tǒng)；


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解認(rèn)識(shí)生物的多樣性的相關(guān)知識(shí)，掌握生物種類的多樣性：具體體現(xiàn)；基因的多樣性：內(nèi)在實(shí)質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴，互相影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門(mén)不同綱。下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.小麥和玉米、大豆之間沒(méi)有共同的特征
B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C.小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多
D.小麥和玉米之間共同特征多、小麥和大豆之間共同特征少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物可以作為空氣質(zhì)量檢測(cè)指示植物的是（ ）
A.葫蘆蘚
B.滿江紅
C.衣藻
D.松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列幾種動(dòng)物中，不屬于腔腸動(dòng)物是（ ）
A.�？�
B.海蜇
C.水蛭
D.珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)由外殼和內(nèi)部的構(gòu)成，無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光學(xué)顯微鏡下不易看清的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一名同學(xué)的左手受傷后發(fā)炎，醫(yī)生在手腕處?kù)o脈注射青霉素進(jìn)行治療，藥物最先到達(dá)心臟的 ( )

A. 左心房B. 左心室C. 右心房D. 右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.淡水生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.生物圈
D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”，應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么圖中“？”處的處理方法是_____。

（2）①、②號(hào)試管對(duì)照，變量是_____。

（3）②、③號(hào)試管能否形成對(duì)照？_____。

（4）將三支試管放入_____℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液溶液不會(huì)變藍(lán)的是_____號(hào)試管，原因是此號(hào)試管中饅頭里的淀粉在_____酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不會(huì)變藍(lán)。

（5）實(shí)驗(yàn)中，把饅頭切成碎屑是模擬_____的咀嚼，攪拌是模擬_____的攪拌。

（6）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以知道，淀粉先是在_____中被初步消化的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案