請(qǐng)完成探究花生果實(shí)大小的變異
(1)花生中,有的花生長一些,有的花生短一些,我們分別把它們稱為大、小花生,花生長度有差異,這種現(xiàn)象,我們稱為
 

(2)隨機(jī)取大、小花生各30粒來做探究,隨機(jī)取30粒的目的是避免實(shí)驗(yàn)的
 

(3)測花生的
 
軸長度,做好記錄.描點(diǎn)連線,畫分布圖,求平均值
(4)比較大、小花生的分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生平值,說明花生長短的性狀受
 
控制.
(5)小花生之間長度也有差異,說明花生長短的發(fā)生也受
 
影響.
分析:生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.大花生果實(shí)與小花生果實(shí)大小的差異是由大小花生的遺傳物質(zhì)決定的,屬于遺傳變異.
解答:解:(1)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.花生中,有的花生長一些,有的花生短一些,我們分別把它們稱為大、小花生,花生長度有差異,這種現(xiàn)象,我們稱為變異.
(2)不能對(duì)檢測對(duì)象逐一檢查時(shí),可以從檢測對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本,這樣檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法.為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體真實(shí)情況,抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響,為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,樣品要有足夠的數(shù)量,建議不要少于30粒.避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,減小誤差.
(3)測花生的長軸長度時(shí),應(yīng)做好記錄.描點(diǎn)連線,畫分布圖,求出平均值.
(4)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值.這種差異主要是由于基因控制.
(5)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長度有長也有短,這主要是環(huán)境條件不同引起的變異.由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的,僅由是不能遺傳的.
故答案為:(1)變異
(2)偶然性,減小誤差
(3)長
(4)基因
(5)環(huán)境
點(diǎn)評(píng):探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?廣州)在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
第一步:在大花生和小花生中分別挑選個(gè)頭較勻稱的10粒進(jìn)行測量.
第二步:測量花生果實(shí)長軸的長短,以毫米計(jì),四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測結(jié)果填入表格中.
(1)乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后,認(rèn)為有一些缺陷,請(qǐng)你幫忙找出.
一是:要隨機(jī)取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.
一是:要隨機(jī)取樣.二是:樣品要有足夠數(shù)量,不要少于30粒.

(2)下表是丙小組測量結(jié)果的記錄,請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實(shí)在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

花生果實(shí)長度統(tǒng)計(jì)表
分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
個(gè)數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
個(gè)數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值,這種差異主要是
遺傳物質(zhì)的差異
遺傳物質(zhì)的差異
引起的.
(4)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長度有長也有短,這主要是
環(huán)境
環(huán)境
 引起的變異.

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科目:初中生物 來源:廣州 題型:解答題

在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
第一步:在大花生和小花生中分別挑選個(gè)頭較勻稱的10粒進(jìn)行測量.
第二步:測量花生果實(shí)長軸的長短,以毫米計(jì),四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測結(jié)果填入表格中.
(1)乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后,認(rèn)為有一些缺陷,請(qǐng)你幫忙找出.
______
(2)下表是丙小組測量結(jié)果的記錄,請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實(shí)在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

魔方格

花生果實(shí)長度統(tǒng)計(jì)表
分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
個(gè)數(shù) 2 7 12 6 3 0 0 0
個(gè)數(shù) 0 0 0 3 5 11 7 4
(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值,這種差異主要是______引起的.
(4)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長度有長也有短,這主要是______ 引起的變異.

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科目:初中生物 來源:2008年廣東省廣州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

在“探究花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中,甲小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是:
第一步:在大花生和小花生中分別挑選個(gè)頭較勻稱的10粒進(jìn)行測量.
第二步:測量花生果實(shí)長軸的長短,以毫米計(jì),四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測結(jié)果填入表格中.
(1)乙小組的同學(xué)在研究了甲組的設(shè)計(jì)方案后,認(rèn)為有一些缺陷,請(qǐng)你幫忙找出.
______
(2)下表是丙小組測量結(jié)果的記錄,請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)完成“花生果實(shí)在不同長度范圍內(nèi)的分布狀況柱形圖”.

花生果實(shí)長度統(tǒng)計(jì)表
分布范圍mm6-1011-1516-2021-2526-3031-3536-4041-45
個(gè)數(shù)271263
個(gè)數(shù)351174
(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長度的平均值大于小花生果實(shí)的平均值,這種差異主要是______引起的.
(4)基因組成相同的大花生,果實(shí)的長度有長也有短,這主要是______ 引起的變異.

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