19．美國學(xué)者米勒等人，模擬原始地球的大氣成分，在密閉裝置內(nèi)連續(xù)火花放電合成了（　　）
A．核酸B．氨基酸C．蛋白質(zhì)D．葡萄糖

分析 米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)（氨基酸），在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

解答 解：在研究生命的起源中，美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過火花放電，合成了氨基酸，證明了從無機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論．

點(diǎn)評(píng) 掌握生命起源的知識(shí)，平時(shí)注意查閱相關(guān)的資料，了解米勒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．莧菜用清水怎樣洗，清水中仍不見紅色物質(zhì)，若放入沸水中一燙，水立即變成紅色，這個(gè)現(xiàn)象是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．在清水中沒有物質(zhì)出入B．在清水中細(xì)胞膜沒有選擇透過性C．沸水使細(xì)胞膜失去了選擇透過性D．沸水中色素分解成小分子物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．我們學(xué)習(xí)了《根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類》以后，要試著給我們校園內(nèi)的植物進(jìn)行分類并掛上標(biāo)牌．在公園里，在大學(xué)校園里，經(jīng)常可以看到各種植物的標(biāo)牌，標(biāo)牌上寫著植物的名稱、屬于哪個(gè)科、分布和用途等．如圖：
請(qǐng)回答下列問題：
（1）標(biāo)牌上“銀杉”是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是拉丁文，前面第一部分Cathaya是此植物的屬名，后面第二部分argytophylla是種名．Cathaya argytophyllaChun et Kuang表示該種植物的學(xué)名（國際通用）名稱．
（2）這種分類方法是由瑞典植物學(xué)家林奈（Carolus linnaeus）提出的生物命名法，這種生物命名法稱為雙名法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為人體免疫示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的（a）示意吞噬細(xì)胞的作用；（b）示意溶菌酶的作用；（c）示意抵抗抗原的侵入，防止疾病的措施；（d）示意圖皮膚的作用；（f）示意監(jiān)視識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）；
（2）圖中的d和e屬于人體的第一道防線，圖中的a和b屬于人體的第二道防線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)資源、環(huán)境和社會(huì)產(chǎn)生積極影響的是（　�。�
A．計(jì)劃生育B．人口膨脹C．隨意開發(fā)資源D．限制人口的增長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列除哪項(xiàng)外都是鳥類在生殖發(fā)育上比青蛙等兩棲動(dòng)物高等的現(xiàn)象（　�。�
A．進(jìn)行有性生殖B．產(chǎn)大型的硬殼卵
C．有交配行為D．有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．近年來，我國東海赤潮頻發(fā)，給海洋生物資源造成嚴(yán)重的不良影響，從生物學(xué)角度分析產(chǎn)生赤潮的原因是（　�。�
A．大氣中的二氧化碳增多B．海洋石油的開采
C．工業(yè)和生活廢水的排放D．樹木的大量砍伐

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．大米是我們的主食，那在國際上被譽(yù)為“雜交水稻之父”的育種學(xué)家是（　　）
A．袁隆平B．華佗C．李時(shí)珍D．沈括

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為豌豆的豆莢和種子示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A．豌豆種子只有一片子葉B．乙由子房壁發(fā)育而來
C．甲中沒有胚乳D．豌豆的子房中有多個(gè)胚珠

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