11．取一個成熟的番茄果實，用開水燙一燙，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁，仔細觀察，里面還有絲絲“筋絡(luò)”．通過觀察，可判斷番茄果實在結(jié)構(gòu)層次上屬于（　�。�
A．組織B．細胞C．個體D．器官

分析 細胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成綠色開花植物體．據(jù)此答題．

解答 解：器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個具有一定功能的結(jié)構(gòu)，番茄的最外面是果皮，屬于保護組織，里面的果肉等部分含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，可見番茄果實是由不同組織構(gòu)成的一個器官，故D正確．
故選：D

點評 細胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背．理解了才會應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖．請回答：
（1）呼吸系統(tǒng)由1、2、3、4、5組成的呼吸道和6肺組成．呼吸道能使到達6內(nèi)氣體溫暖、濕潤、清潔，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）5是支氣管，在其末端形成了許多肺泡，外面纏繞著許多毛細血管，適于血液與肺泡進行氣體交換．
（3）進入血液中的氧，通過血液循環(huán)送到全身各處的組織細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．計劃免疫是預(yù)防傳染病一種簡便易行的手段，對于保護兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代具有十分重要的意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．2008年2月29日，我市召開了重大動物疫病防控工作會議，就重大動物疫病防控的生物學知識，請把下面左列的具體措施與所屬右列控制傳染病傳播的某環(huán)節(jié)用線條連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的消化情況，據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化．
（2）從圖中看，曲線丙表示的脂肪變化，參與脂肪但不含消化酶的消化液是膽汁．
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如表．分析完成下列問題：
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液
（3）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1和3號試管進行對照實驗．
（4）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？
（5）如果實驗操作無誤和實驗時間足夠后，滴加碘液搖勻，遇碘不變藍的是1號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．魚鰓、青蛙的皮膚內(nèi)及各種動物的肺泡周圍都有很多進行物質(zhì)交換的（　　）
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．西瓜的根系不耐寒，在16℃〜18℃時停止生長，而同屬胡蘆科的南瓜根系耐寒能力較強，為了使兩瓜提前上市，瓜農(nóng)常將西瓜幼苗（去掉根部）接在南瓜苗（去掉上部莖葉）上來繁育西瓜，這種繁殖方式叫做（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列措施中，不能促進植物呼吸作用的是（　　）
A．玉米播種前要耕田松土B．小麥種子在入倉前要曬干
C．將水淹的農(nóng)田及時排澇D．往水培花的營養(yǎng)液中充氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物生活需要水的原因是（　�。�
①水是植物體的重要組成成分   
②植物體內(nèi)水分充足時，植物才能保持硬挺姿態(tài)  
③水是植物進行光合作用的原料  
④無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收和運輸．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

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同步練習冊答案